扎实推进退役军人服务工作汇编（6篇）

探索退役军人进校园从事国防教育纪实

一顶军帽，顶的是责任；一身戎装，穿的是庄严；一个军人，看的是军魂，担的是使命。即使退出现役，但退役军人仍然不减军旅热情，带着在部队学到的本领，全心投入，认真“教学”，诠释了“退役不褪色”的优良品质。

近年来，我市开拓退役军人就业新门路，通过搭建退役军人与校园之间的沟通平台，选拔优秀退役军人到学校担任教师，积极推进退役军人进校园开展国防教育活动。

自xxxx年我市在普通高中创办“国防特色班”以来，已有x所高中与xx军盾教育管理有限公司（以下简称xx军盾）建立框架协议，选聘xx名退役军人担任辅导员，通过言传身教，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们爱党爱国爱军的高尚道德情操。xx军盾辅导员团队也被省军区评为“xxxx感动xx国防动员新闻人物”。

赋能——

撬动教育破冰和搭建就业平台一举多赢

时间回拨到xxxx年x月，“中国民兵”微信公众号刊发的《一张应征青年不合格的体检表暴露十大问题，应引发全民深思!》一文如平地惊雷，令人警醒。对高中生“后备兵员”群体进行“加锌补钙”“强筋壮骨”成为共识。

“教育离不开教师。”时任市教育局局长的xx认识到，国防教育师资力量不足一直是个难题，而一些地区通过开设国防特色班，选拔优秀退役军人担任“兵教师”等举措，为开创国防教育新模式、拓展师资培养新路径提供了有益借鉴和参考。

军地双方在“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”根本问题上的深度耦合，催生了一个新的思路举措：在普通高中创办“国防特色班”，探索军民融合、校企合作的青少年国防教育新路子，实行辅导员与班主任双线管理，国防教育与文化教育双修教学，推动国防教育进学校、进课堂、进教案、进学生头脑。

从xxxx年x月至今，全市已成立xx个国防特色班，拥有xxx名学员。经过两年的蜕变，学员以自信心的增强、学习成绩的提高以及“军人味”的气质回应了学校、家长和社会各界的期待。目前，咨询了解、报名参加国防特色班的学生和家长络绎不绝。

从军队回到地方，从训练场走进校园，担任辅导员的xx对自己的求职经历感到既坎坷又幸运。他曾在火箭军服役x年，退役后投了几十封简历都“石沉大海”，后来看到省退役军人就业合作单位——xx军盾的招聘岗位与部队管理工作有许多相通之处后，便很快谈妥，签订了就业协议。

“随着越来越多大学生士兵参军入伍，退役军人的文化水平不断提升，可谓‘能文能武’。选拔补充到学校担任辅导员，是一举多赢的创新举措。”市退役军人局局长xx如是说。

润物——

组织纪律性和集体荣誉感悄然养成

“呈搜索状态前进!前方发现‘敌情’，卧倒、射击!”在辅导员的口令下，学员们全副武装，携自动步枪模型向前方“假想敌”发起进攻⋯⋯这是xx四中军训场上的一个镜头，国防特色班学员个个血性十足、虎虎生威。

“尽管准备得很充分，但孩子们似乎不感兴趣，以至于整堂班会都是我自言自语，提问也没有人应答。”回忆起第一次召开班会时的情景，曾在武警部队服役x年的辅导员xx说。那个时候，被学生认同成了他必须跨越的第一道关口。为了尽快融入学生，每次出操后，xx都会为学生表演前倒、侧倒等擒敌动作。很快，他就成了学生心中的“明星”，交流气氛也变得活跃起来。

“走进学生的内心世界，不仅要督促他们落实一日生活制度，还要有耐心、善发现，给予他们成长上的关心和帮助。”管理中，曾在空军服役x年的张梦是辅导员，私底下，她也是亲切和蔼的大姐姐。不管是整理内务、集合点名等生活小事，还是化解同学间矛盾、解决成长过程中的烦心事，张梦都与孩子们在一起。

作为退役军人，最不缺的就是面对挫折的信心和解决困难的勇气。通过抓常抓细抓长，辅导员带领学员适应了纪律性强的生活节奏，寻找到了新的兴趣爱好和精神寄托。同时，通过“每日多学一小时”的精细化时间管理，学员逐渐改正了不良学习习惯，催生了学习热情和动力。xx二中高三年级的x个国防特色班，从最初学员成绩位列全校中下游跃升至中上游，在全市适应性调研测试中，近xx%的学员模拟达线。

塑魂——

激扬爱国情和笃行报国志梦想叠加

“这里是祖国的西部边陲，也是守卫和平安宁的一线。来自天南海北的一茬茬官兵，用热血和青春筑起巍峨界碑⋯⋯”在