目 录
一、教育高质量发展
“十四五”以来遵义市教育事业发展综述 1
西藏教育跨越式发展综述 5
德州教育高质量发展综述 9
张掖市教育事业高质量发展综述 12
通辽市加快建设教育强市综述 15
普洱市教育工作综述 19
乌海市教育工作综述 22
岳阳市2025年教育事业高质量发展综述 26
龙岩市施行“教育强市”战略三周年综述 30
金昌市推动教育高质量发展综述 33
贵港市多措并举推进教育高质量发展综述 39
陇南教育高质量发展综述 42
承德市加快推进教育高质量发展综述 47
定兴县教育事业高质量发展综述 51
玉溪市推动教育高质量发展成果综述 56
临夏州推进教育事业高质量发展综述 60
二、教师队伍建设
邵阳市新时代教师队伍建设综述 63
贵阳贵安铸魂强师造就高水平教师队伍综述 66
湖南扎实推进教师队伍建设综述 70
来宾市着力打造高素质专业化教师队伍综述 73
湘潭市教师队伍建设综述 76
甘肃省高质量推进教师队伍建设综述 79
邯郸市全面加强教师队伍建设综述 82
青海省教师队伍建设综述 85
海南推动新时代教师队伍建设工作综述 88
江西省教师队伍建设高质量发展综述 92
春风化雨润红城 教育沃土绽芳华
“十四五”以来遵义市教育事业发展综述
（2025年9月11日）
春风化雨润桃李，立德树人谱新篇。
市委、市政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，“十四五”以来， 我市紧扣“教育强市”战略目标，以高质量发展为统揽，在优化教育生态中构建新格局，在深化改革中培育新动能，努力办好人民满意的教育。
如今，全市教育高质量发展蒸蒸日上，教育现代化新征程的画卷徐徐展开。
一、厚植根基向“优”而行
百年大计，教育为本。教育的高质量发展，离不开坚实的基础保障与科学的顶层设计。
我市用“真金白银”全力保障教育优先发展，教育保障持续加强，推动教育事业高质量发展。
2021年以来，全市一般公共预算教育经费达651.21亿元，且逐年增长，年平均达162.8亿元。争取上级教育专项资金149.71亿元，市本级安排教育专项资金13.19亿元。发放各类资助资金60.08亿元，惠及学生945.98万人次。“真金白银”的投入，为教育发展注入“强心剂”。
在坚实的经费保障基础上，我市以科学规划为引领，为教育高质量发展绘制清晰蓝图。以《遵义市“十四五”教育事业发展规划》为核心，我市同步编制《遵义市教育资源布局规划方案（2021-2025年）》等10余项规划，覆盖学前至高等教育各学段，明确学位扩容、资源优化、质量提升路径，推动教育资源布局更精准。
“十四五”以来，聚焦学位缺口与办学短板，我市实施教育工程项目2300 余个，新增基础教育学位19万个。
硬件基础不断夯实，软件内核更需锻造。教师是立教之本、兴教之源。我市始终将教师队伍建设作为教育高质量发展的内核和根本，以提升教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力为重点，努力为教师想办法、做实事、办好事，着力锻造高素质专业化教师队伍。
我市不断强化教师待遇保障，确保义务教育教师工资不低于当地公务员工资标准，落实乡村教师生活补助和高级人才津贴政策，并将教师培训经费纳入
财政预算。
“十四五”以来，我市出台《遵义市名师、名校长工作室管理办法》，建立了全市中小学教职工编制池，构建起“国培+省培+市培+校本研修”四级培训体系以及“1422”“三名”管理体系等教师培训体系，五年来培训教师15万人次，培育了国家级名师3人、省级骨干1142人、市级“三名”人才4858人，引进各类教育人才1625人，高素质教师队伍不断壮大。
二、全域发展提质增效
在厚植的根基之上，遵义教育如参天大树般枝繁叶茂，各级各类教育呈现全域发展、百花齐放的生动局面，教育质量与效益同步提升。
学前教育的普惠阳光照亮童年，学前三年毛入园率达94.41%，普惠率达94.14%。道真、凤冈等5县通过国家学前教育普及普惠县评估，创建省级示范幼儿园14所、市级87所，构建“2+15”市、县两级学前教育教研指导责任区，让每个孩子都能享有公平而有质量的启蒙教育。
义务教育的优质均衡则为成长筑牢基石。九年义务教育巩固率稳定在106.98%以上，居全国领先。赤水市率先创建省级义务教育优质均衡县，汇川区等7县（区）推进国家评估；进城务工人员随迁子女公办学校就读比例达100%。全域实现6周岁入学，大班额有效化解，控辍保学实现常态化动态清零，义务教育的公平底色更加鲜明。
高中教育正以特色化、优质化姿态迈向新高度。高中阶段毛入学率达93.56%，创建省级示范高中达29所，综合高中试点覆盖4县。高考整体成绩全省前列，空军招飞共录取57人，位列全省第一。
职业教育与高等教育则为区域发展注入“人才引擎”，产教融合、内涵提升成为关键词。中职招生规模稳定在2万人以上，毕业生就业率超98%。建立“普职互通”“3+3”“五年一贯制”“3+4”等培养机制，人才培养通道逐步畅通。建成省级“技能贵州”内涵项目254个，“双师型”教师占比达75.2%；推动遵义市现代农业产教联合体等3个省级产教融合平台立项。
遵义师范学院完成管理体制改革并获批硕士学位授予单位，遵义医专升本接受首轮国家评估，遵义职院“双高”建设通过省级验收；贵州航天职院获得省级“双高”建设项目立项特殊教育领跑全省。特殊教育入学率达99.04%，改建特殊教育学校2所，认定特殊教育工作坊13个，获评省级融合教育实验区；今年再次入选国家特殊教育改革实验区。
同时，民办教育、继续教育、终身教育、民族教育、专门教育等齐头并进， 语言文字工作稳步推进，遵义教育的“全域画卷”愈发多彩。
三、深化改革创新赋能
如果说硬件投入与师资建设是教育发展的“基石”，各级各类教育的提质增效是“枝叶”，那么深化改革与创新赋能则是为这棵“教育之树”注入的“活水”与“养分”，让其在时代浪潮中永葆生机与活力。
育人方式的改革，是教育创新的核心。
我市坚持深化育人改革，通过“双减”改革，课后服务学生参与率97.67%， 入选教育部典型案例6个，让教育回归育人本质。
同时，我市坚持五育并举，构建以德育铸魂、智育培优、体育强基、美育浸润、劳动赋能的五育融合体系，让学生全面发展、健康成长。
在德育方面，我市在全省率先建立市级领导联系指导思政课机制，构建“红色思政大课堂”体系，成立大中小学思政课一体化建设指导中心，编印了《长征故事进校园》校本教材，打造“长征课堂”“娄山大讲堂”等品牌，培训思政骨干教师2000余名，“小小红色宣讲员”2000余名。
80余堂“红色思政微课堂”获国家级展播，20场“行走的思政课”走进全市各级学校，覆盖师生4万余人，红色基因在思政教育中代代相传。
体育与美育的改革同样成果显著。通过体教融合改革，我市建成全国青少年校园足球试点县1个、省级试点县3个和全国校园足球特色学校133所；113所学校开展“游泳进课堂” 学生体质健康优良率、合格率全省领先。
今年，在教育部主办的“绽放艺术风采·激发强国力量”全国第八届中小学生艺术展演活动中，我市学子共荣获一等奖四项、二等奖五项、三等奖八项， 充分展现了新时代红城少年的艺术风采。
这背后，是“美育浸润行动”的深入推进——我市将美育纳入教育高质量发展规划，通过开展各级中小学艺术展演活动，依托316个学校少年宫开展民族文化活动，开发舞蹈、木刻等校本课程，开展“专递课堂”覆盖200余所乡村学校等形式，实现了“校校有活动、班班有节目、人人都参与”的美育生态。
以科创教育为代表，智育成果丰硕。我市成功举办了遵义市“明日之星” 科技创新系列活动、青少年科技创新大赛系列活动、“红心科创行·共筑强国梦”科创系列活动、横琴粤澳深度合作区人工智能大赛暨珠遵青少年人工智能交流比赛等市级赛事活动14次，还积极组队参加省赛、
国赛，获得国际奖2个，全国一等奖26个、二等奖31个，全省一等奖321个、二等奖433个的优异成绩。
劳动教育也同步强化，全市建成“一校一园”劳动实践阵地，获评10个省级劳动教育实践基地，劳动技能大赛获奖数全省居首位，让学生在劳动实践中增长本领。
教育数字化转型，则为改革创新插上了科技的翅膀。作为国家级信息化教学实验区，全市99所实验校正积极探索“精准化教学”6大模式，经验做法在全国实验区专题研讨会上作经验交流。今年5月，市教体局与国内一家科技公司达成战略合作协议，双方聚焦“人工智能+教育”创新实践，将AI技术深度融入教育教学全过程，构建大模型赋能教育的新范式，数字技术正让教育更加公平、更具效率。
开放合作是教育发展的“助推器”。“十四五”以来，我市深化东西部协作，融入成渝双城经济圈，积极加强对外教育交流。利用珠海投入教育帮扶资金1.387亿元，结对帮扶学校75对，培训校长教师595人，职业院校联合办学培养“珠海班”学生1325人；与重庆巴蜀中学等共建教育发展共同体，进一步推动优质教育资源辐射遵义全域，让开放的胸怀为教育注入更多活力。
厚植教育沃土，书写育人新篇。围绕新时代建设“省域副中心”、打造“桥头堡”的要求，遵义教育事业在由“大”到“强”的高质量发展征程上砥砺前行，为谱写中国式现代化遵义篇章培育更多栋梁之才，贡献更大教育力量。
风华正茂一甲子 高原遍开格桑花
西藏教育跨越式发展综述
（2025年9月1日）
六十载春风化雨润高原，一甲子沧海桑田谱新篇。
在历届中央领导集体的坚强领导下，在全国人民的鼎力支持下，西藏各族干部群众团结奋斗，创造了“短短几十年，跨越上千年”的人间奇迹。
这份奇迹体现在经济社会发展的最新讲话系列上，更镌刻在教育事业从落后迈向高质量的跨越式发展中。
回望过往，民主改革前，文盲率高达95%以上。如今，15年公费教育全面普及，知识火种传遍雪域高原的每一个角落。
西藏教育事业的跨越式发展，不仅彻底改变了教育落后的面貌，更筑牢了长治久安的思想根基，为高质量发展提供坚实人才支撑与持久内生动力。
一、普惠之光照雪域 15年公费教育筑牢教育公平根基
“在学校吃饭、住宿都不用花钱，还有新校服和文具！”在海拔4000米的林芝市工布江达县娘蒲乡中心小学，12岁的贡乔热旦谈起校园生活，脸上满是笑容。如今，他不仅能每天吃上营养均衡的餐食，更凭着刻苦学习，成绩稳居班级前列。
贡乔热旦安心求学的底气，源于西藏在全国率先实施的学前至高中（含中职）阶段教育15年公费教育政策和教育“三包”（包吃、包住、包基本学习费用）政策。
40多年来，西藏自治区持续加码教育保障，连续22次提高教育“三包”经费补助标准，2025年达到年生均5700元，累计1196.56万人次受益。建立各学段全覆盖的学生资助政策体系，累计落实学生资助资金443.42亿元，受助学生2274.33万人次。这些保障不仅大幅减轻家庭的经济负担，更让无数像贡乔热旦一样的孩子，放下顾虑逐梦求学。
2024年，全区学前教育普惠率达100%、毛入园率91.33%，16个县（市、区） 通过国家县域学前教育普及普惠认定；全区义务教育巩固率高达97.86%，随迁子女与残疾儿童安置率均达100%，74个县（区）全部通过国家义务教育基本均衡发展评估认定，成为全国第22个实现全域均衡的省份。
如今，通过建立控辍保学常态化督查报告制度，持续巩固动态清零目标，
全区无因贫失学辍学学生，西藏各族群众“有学上、上好学”的梦想照进现实， 教育公平的阳光洒满雪域高原的每一寸土地。
二、铸魂育人守初心铸牢中华民族共同体意识
“作为新时代的西藏少年，应该努力学习，争做民族团结小使者。”阿里地区孔繁森小学学生次旦卓嘎在参加完自治区第二届青少年铸牢中华民族共同体意识演讲大赛总决赛后难掩激动。武汉西藏中学学生旦增扎西通过近期思政课程的学习，深有感触：“了解中华民族悠久文化后才知道，灿烂的文化是各民族共同创造的，伟大民族精神是各民族共同培育的，各民族只有团结奋进才能让国家繁荣富强。”
少年们真挚的话语，正是西藏教育聚焦“铸魂育人”的生动写照。习近平总书记指出“改变藏区面貌，根本要靠教育”，强调“重视加强学校思想政治教育，把爱国主义精神贯穿各级各类学校教育全过程，把爱我中华的种子埋入每个青少年的心灵深处”。这为做好新时代西藏教育工作提供了根本遵循、指明了前进方向。
截至2024年，全区已创建铸牢中华民族共同体意识（民族团结进步）示范校499所，10所学校荣获全国铸牢中华民族共同体意识示范学校，2所学校（学院）荣获全国民族团结进步模范集体称号，2名教师荣获全国民族团结进步模范个人称号。
2024年抽查显示，全区中小学生对“五个认同”的识别率、知晓率超过95%； 幼儿园大班儿童在语言能力测评的“答”“认”“选”“做”“学”“说”六方面，平均得分率处于较高水平。
如今，西藏正将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程， 让爱国爱党、团结奋进的种子在青少年心中生根发芽，成为成长路上的精神底色。
三、双向奔赴聚合力构建民族团结人才链
“看着孩子们收拾行李返乡，就像看到当年的自己。”在山东省济南西藏中学的宿舍里，52岁的教师丹赳看着即将毕业的孩子思绪万千。
40年前，13岁的他作为“西藏班”较早一批受益者，一路从初中读到高中， 考入华东师范大学，毕业后毅然选择到西藏大学任教。2001年，他又选择来到济南西藏中学，从昔日“西藏班”的学生，成为今日“西藏班”的老师。
在海拔4700米的阿里地区措勤县，陕西省铜川市的援藏教师肖宜，正克服
严重高原反应，将先进的教育理念和教学方法带到草原深处。
从丹赳的“走出来”，到肖宜的“走进去”，两种教育力量在高原上交汇， 构建起“援藏培养——本土成长——反哺家乡”的民族团结人才链。
1985年，全国16个省（市）开办西藏初中班，一条连接雪域高原与区外省市的教育协作桥梁就此搭建。多年来，西藏班（校）已累计招生17万人次，为西藏培养输送了7.2万余名各类人才。当年“走出去”的一批批学生，如今扎根在西藏各行各业，成为建设家乡的中坚力量。
教育支援从不是单向奔赴，而是双向聚力：各援藏省市先后选派2600余名教育人才走进高原，把先进的教学理念与教学方法留在西藏，截至2024年，“组团式”援藏已帮带本地教师2500余名、团队150多个；同时，9批次共2600余名西藏骨干教师和学科带头人赴对口支援省市开展跟岗培训，在交流学习中提升专业能力，打造了一支带不走的骨干教育队伍。
如今，随着“智慧教育”和“人才反哺”政策的持续深化，“西藏班”将继续优化培养模式，为雪域高原培育更多“用得上、留得住、干得好”的栋梁之材。
四、提质增效强内涵高质量教育赋能高质量发展
在世界海拔最高、青藏高原最大的城市天然湿地——拉鲁湿地国家级自然保护区，西藏大学生态环境学院科研人员身着安全反光马甲，在西藏首个城市湿地生态系统观测站有条不紊开展例行科考，为高原湿地生态保护提供坚实科研支撑。
近年来，西藏大学持续强化学科建设，学科实力与科研水平稳步提升：生态学学科跻身2024年软科中国最好学科前18名，工程学、环境与生态学两大核心学科成功进入ESI全球排名前1%；
170余名科研人才及6个创新团队入选自治区首个“珠峰英才”人才计划。围绕西藏发展需求，西藏高校立足学科优势，持续输出科研成果与专业人
才。西藏农牧大学聚焦高原农牧业，以特色专业攻关牧草培育、藏香猪养殖等技术，培养实用型人才助力乡村振兴；西藏藏医药大学深耕藏医药传承创新， 挖掘传统典籍、研发现代藏药制剂，培育专业人才守护群众健康 各高校协同赋能，以实际行动推动西藏高等教育提质发展，为西藏长治久安和高质量发展注入源源不断的动力。
高等教育发力的同时，职业教育精准对接产业需求。来自拉萨市当雄县宁
中乡的坚热益西，目前是一名民用直升机女性飞行员。“2016年，我从拉萨市第二中等职业技术学校毕业，现在在拉萨雪鹰通航担任飞行职位，平时除了参与空中旅游工作外，还负责空中救援，非常感谢学校的培养。”坚热益西说。
近5年，西藏职业教育累计输送技术技能人才超5万人，新增23个特色专业覆盖清洁能源技术、藏医药、文化旅游等重点领域，中职学校与企业合作专业覆盖率达100%，真正实现“专业建在产业链上、人才育在岗位需求上”。
截至2024年，西藏新增劳动力人均受教育年限达到13年以上，拥有大学文化程度人口超过53万人，每十万人口本科在校生人数达到838人，本科及以上理工农医类毕业生占比超过50%，教育成果正转化为推动西藏高质量发展的深层动力。
奋进新征程，建功新时代。站在历史的新起点上，西藏教育系统正锚定教育强区的宏伟蓝图，深入实施“铸魂、提质、夯基、强师、护苗”五大工程， 为谱写中国式现代化西藏篇章作出更大贡献。
改革筑基 教育迈向优质均衡
德州教育高质量发展综述
（2025年9月10日）
党的二十大报告强调，要“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置”。市委、市政府始终把教育扩优提质作为主攻方向，聚焦资源配置、教育教学改革等关键环节，推动全市义务教育由基本均衡向优质均衡全面升级。从“有学上”到“上好学”，一幅“学有优教、育见未来”的画卷正在德州大地徐徐展开。
一、优化资源配置夯实均衡发展之基
今年9月，天衢新区舜和慢城小区居民赵倩的孩子在“家门口”上了小学。“去年建成的康博小学润德校区，从家步行去只需要5分钟。”赵倩说。学校设置了36个班
