在XX区初中教育质量提升三年行动总结会上的讲话VIP专享

在XX区初中教育质量提升三年行动总结会上的讲话

各位同志、各位校长、老师们:

大家好!

今天,我们齐聚在XX中学XX校区,召开全区初中教育质量提升三年行动总结会。首先,我代表区教育局,向三年来辛勤耕耘、默默奉献在教育一线的全体初中教育工作者,致以最崇高的敬意和最诚挚的感谢!向在本次会议筹备工作中付出辛劳的XX中学XX校区的同志们,表示衷心的感谢!

召开这次会议,既是对过去三年我区初中教育改革发展成果的一次全面检阅和系统总结,更是对未来一个时期,如何推动我区初中教育向更高质量、更富内涵、更趋均衡发展的一次战略谋划和工作部署。刚才,义务教育办公室的同志发布了详实的总结报告,教研室的同志基于大数据作了深刻的教学质量分析,几所学校的代表也分享了宝贵的实践经验,内容丰富,数据翔实,案例生动,听后很受启发。这充分说明,我们的三年行动计划取得了实实在在的成效,我们的校长和老师们是有思想、有办法、有作为的。

抚今追昔,感慨万千。三年前,我们启动初中教育质量提升三年行动计划,是基于对区域教育发展阶段的深刻洞察,是回应人民群众对“上好学”热切期盼的郑重承诺。三年来,我们风雨兼程,砥砺前行,共同书写了一份来之不辍、成果丰硕的答卷。下面,我讲三点意见。

一、回顾过去:三年砥砺奋进,XX初中教育迈上新台阶

三年来,全区教育系统紧紧围绕“优质均衡”这一核心主线,以壮士断腕的决心和久久为功的韧劲,啃下了一块又一块“硬骨头”,攻克了一个又一个“老大难”问题,推动XX初中教育的整体面貌发生了格局性、深层次的积极变化。

(一)教育公平的基石更加坚固,“优质均衡”从蓝图变为现实。我们始终将促进教育公平作为一切工作的出发点和落脚点。三年来,我们坚持“输血”与“造血”并举,精准施策,靶向发力。一方面,我们加大了对薄弱学校的政策倾斜和资源投入,累计投入专项资金近8000万元,通过改善办学条件、派驻管理团队、名师结对帮扶等一系列组合拳,成功扶持了13所相对薄弱学校实现了办学水平的跨越式提升,让这些曾经不被看好的学校重新焕发生机与活力。另一方面,我们着力于扩大优质教育资源的覆盖面,通过集团化办学、学区制管理等模式,推动优质学校的先进理念、管理经验和课程资源向更多学校辐射。经过三年的不懈努力,我区初中学校校际差异系数已从三年前的0.58下降至当前的0.45,全面优于国家规定标准。这一下降的0.13,背后是无数教育工作者的心血与汗水,它标志着我区初中教育优质均衡发展迈出了坚实的一大步,有效缓解了“择校热”问题,培育出了10余所市民家门口的“新优质学校”,人民群众的教育获得感和满意度显著增强。

(二)教师队伍的活力持续迸发,“专业发展”从要求化为自觉。教师是立教之本、兴教之源。我们深知,没有高素质的教师队伍,就不可能有高质量的教育。三年来,我们始终把教师队伍建设摆在突出位置。我们构建了区、校、教研组三级联动的教师研修体系,累计组织各级各类培训400余场次,覆盖教师超过1.2万人次,教师人均年培训时长超过90学时。我们不仅“请进来”,邀请全国知名专家学者传经送宝,更注重“走出去”,组织骨干教师赴教育发达地区学习交流。我们还搭建了多元化的教师成长平台,通过教学能手比赛、青年教师基本功大赛、名师工作室等载体,激励广大教师钻研业务、提升能力。一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的专业化教师队伍正在加速形成。正是这支可信、可敬、可靠的队伍,构成了XX教育最宝贵的财富和最坚实的底气。

(三)课堂教学的生态深刻变革,“质量提升”从理念深入实践。课堂是教育的主阵地,课堂质量决定着教育质量的“生命线”。三年来,我们旗帜鲜明地提出“向课堂要质量”,引导全区学校和教师牢固树立“以学生发展为本”的理念,大刀阔斧地推进课堂教学改革。我们摒弃了“满堂灌”的陈旧模式,积极探索项目式学习、探究式学习、合作式学习等新型教学方式,着力培养学生的创新精神和实践能力。区教研室建立的课堂教学监测系统,三年来积累了海量的教学数据。这些数据清晰地告诉我们,学生的课堂参与度较三年前提升了15个百分点,高阶思维互动频率增加了近20%。我们还强化了对新中考改革方向的研究,指导各校优化课程设置,加强命题研究,确保教学与评价的同向而行。正是这些发生在每一间教室里的深刻变革,汇聚成了全区教育质量稳步提升的强大洪流。

(四)学校发展的特色日益彰显,“内涵发展”从口号落到行动。我们坚信,每一所学校都有其独特的文化基因和发展潜力。“千校一面”不是我们追求的目标。三年来,我们鼓励和支持各学校立足自身实际,深入挖掘办学传统和资源优势,在课程建设、校园文化、学生社团等方面大胆创新,形成“一校一品”“一校一特”的生动局面。有的学校深耕传统文化,开设了书法、国学等特色课程;有的学校聚焦科技创新,打造了航模、机器人等品牌社团;有的学校发挥体育优势,在各类竞赛中屡创佳绩。这些特色化的发展路径,不仅丰富了学生的学习体验,也为学校注入了持久的生命力,使XX的教育百花园更加绚丽多彩。

总而言之,过去的三年,是XX初中教育攻坚克难、奋发有为的三年,是整体实力显著增强、品牌形象持续提升的三年。这些成绩的取得,离不开区委、区政府的坚强领导,离不开社会各界的大力支持,更离不开我们在座各位以及全区广大初中教育工作者的辛勤付出和智慧创造。在此,我再次向大家表示衷心的感谢!

二、审视当下:正视问题短板,保持清醒认知与战略定力

在肯定成绩的同时,我们更要用一种审慎、理性的目光,清醒地看到当前我区初中教育发展中仍然存在的短板和面临的挑战。成绩不说跑不了,问题不讲不得了。只有敢于直面问题,我们才能在未来的道路上走得更稳、更远。

第一,优质均衡的“最后一公里”仍需攻坚。虽然我们的校际差异系数整体达标,但这并不意味着绝对的均衡。城乡之间、不同学区之间,学校办学水平的差距依然客观存在。一些学校在硬件设施、师资力量、管理水平上仍有待提升。如何让每一个孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育,破解深层次、结构性的不均衡问题,依然是我们面临的重大课题。

第二,“五育并举”的育人体系尚需完善。受长期以来应试教育思想的影响,部分学校和教师仍然存在“重智育、轻德体美劳”的倾向。体育课时被挤占、美育课程被弱化、劳动教育流于形式的现象偶有发生。学生的学业负担仍然偏重,而身心健康、艺术素ppa养、劳动技能等综合素质的培养,尚未完全摆在应有的突出位置。如何构建德智体美劳全面培养的教育体系,真正促进学生的全面发展,是我们必须深刻回答的时代命题。

第三,教师专业成长的内生