思政课讲稿：锚定教育强县目标，擘画“十五五”发展新篇章
大家好！今天，我怀着对教育事业的无限崇敬，对全县师生的深厚情谊，走进校园、走上讲台，与大家共同探讨“县域教育发展‘十五五’规划制定”这一重要课题。教育是国之大计、党之大计，习近平总书记多次强调“科学制定和接续实施五年规划，是我们党治国理政一条重要经验”.“十五五”时期作为承上启下的关键五年，既是实现教育强国建设阶段性目标的攻坚期，更是全县教育事业提质增效、跨越发展的黄金期。
近期，我带着“教育发展怎么看、十五五规划怎么干”的课题，深入全县X所中小学、X所幼儿园和X所职业院校，走进课堂听教学实况、走进餐厅看营养保障、走进宿舍察生活条件，与X余名教师、X余名学生和X余名家长代表面对面交流，既看到了“十四五”时期全县教育发展的显著成效，也摸清了制约高质量发展的瓶颈短板。今天这堂思政课，就是要结合调研实际，对标习近平总书记重要指示精神，对接国家规划部署，与大家共话成绩、共析问题、共绘蓝图，凝聚起全县上下办好人民满意教育的磅礴力量。
一、回望“十四五”，全县教育事业在守正创新中实现跨越式发展
“十四五”时期，全县始终把教育摆在优先发展的战略地位，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧紧围绕《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》阶段性要求，攻坚克难、砥砺奋进，教育事业呈现出规模持续扩大、质量稳步提升、公平不断彰显、活力显著增强的良好态势。
（一）教育普及水平实现新提升
我们始终把保障适龄儿童少年“有学上”作为底线任务，持续优化教育资源配置。五年来，累计投入教育经费X亿元，新建城区小学2所、幼儿园3所，改扩建农村学校X所，新增学位X个，彻底解决了“大班额”“择校热”等群众急难愁盼问题。截至2025年底，全县学前三年毛入园率达到X%，义务教育巩固率保持在X%，高中阶段教育毛入学率提升至X%，特殊教育入学率达到X%以上，各级各类教育普及程度均超额完成“十四五”规划目标，教育公平的基石更加坚实。
（二）教育教学质量迈上新台阶
坚持以质量为核心，深化教育教学改革，构建五育并举育人体系。在德育方面，打造“红色教育+乡土文化”德育品牌，建成县青少年活动中心、革命传统教育基地等校外实践场所X个，开展“扣好人生第一粒扣子”等主题活动X余场，全县中小学生思想道德素质持续提升。在智育方面，推进“双减”政策落地见效，构建基础课堂+特色社团教学模式，组建科技、艺术、体育等各类社团X个，学生综合素质全面发展。近三年，全县高考本科上线率年均提升X个百分点，中考成绩稳居全市前列，X余名学生在国家级、省级学科竞赛中获奖，教育教学质量得到群众广泛认可。
（三）师资队伍建设取得新成效
实施人才强教战略，健全教师培养、引进、激励机制。五年来，公开招聘教师X名，其中研究生学历X名、本科及以上学历占比达X%；选派X余名教师赴发达地区挂职学习，开展县级以上培训X余场次，教师专业素养显著提升。同时，持续提高教师待遇保障水平，落实乡村教师生活补助、住房保障等政策，新建教师周转房X套，评选表彰优秀教师、师德标兵X余人次，广大教师教书育人的积极性、主动性充分激发，一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师队伍正在形成。
（四）教育公平发展迈出新步伐
聚焦城乡教育均衡发展，实施城乡学校结对帮扶工程，安排X所城区优质学校与农村学校建立帮扶关系，通过师资互派、资源共享、教研共建等方式，缩小城乡教育差距。加大对家庭经济困难学生的资助力度，五年来累计发放助学金、奖学金X亿元，资助学生X万人次，实现“不让一个学生因家庭困难而失学”的目标。优化特殊教育资源配置，建成标准化特殊教育学校X所，在X所普通学校设立特教班，为残疾儿童少年提供适宜教育，教育公平的阳光照亮每个孩子的成长之路。
这些成绩的取得，是习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引的结果，是县委、县政府坚决贯彻落实党中央、省委、市委教育决策部署的结果，更是全县广大教育工作者辛勤耕耘、无私奉献的结果，也是社会各界关心支持、共同努力的结果。在此，我代表县委、县政府，向全县广大教育工作者致以崇高的敬意！向所有关心支持全县教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！
二、正视差距，清醒认识XX教育发展存在的短板与不足
在肯定成绩的同时，我们更要清醒地看到，对照教育强国建设要求，对照群众对优质教育的美好期待，全县教育发展仍存在一些亟待解决的问题和短板。在调研过程中，师生和家长反映的问题既具体又深刻。
（一）教育资源配置仍不均衡
城乡教育发展差距依然存在，农村学校基础设施相对薄弱，部分农村小学缺乏标准化实验室、多媒体教室等教学设施，运动场地、体育器材不足等问题较为突出。城区学校学位供给压力持续存在，随着城镇化进程加快，进城务工人员随迁子女入学需求不断增加，部分学校超规模办学持续承压。优质教育资源分布不均，骨干教师、学科带头人大多集中在城区学校，农村学校师资力量薄弱、结构不合理，青年教师留不住、骨干教师招不来的问题较为突出。
（二）教育教学改革有待深化
“双减”政策落实还不够精准，部分学校课后服务质量不高，社团活动缺乏特色
