一、凝心铸魂筑根基
（一）明确学习核心内容
（二）制定分级学习方案
（三）强化学习组织保障
二、多维发力抓学习
（一）开展专题集中研讨
（二）举办专题培训讲座
（三）开展实地教学研学
（四）搭建自主学习平台
三、对标检视查偏差
（一）明确检视重点内容
（二）规范检视推进流程
（三）建立问题整改台账
四、实干践行促转化
（一）开展实践攻坚行动
（二）深化为民服务实践
（三）培育选树先进典型
（四）强化实绩考核导向
五、从严督导固成效
（一）强化全过程督导检查
（二）严肃追责问责
（三）健全长效工作机制
（四）做好总结巩固工作
树立和践行正确政绩观学习教育计划
为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，全面落实党中央及上级党委关于开展正确政绩观学习教育的部署要求，引导全体领导干部筑牢思想根基、校准行动偏差、强化实干担当，切实把正确政绩观融入履职尽责、干事创业全过程各方面，推动学习教育走深走实、见行见效，结合工作实际，制定本计划。
本计划面向全体县处级以上领导干部，聚焦“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，紧扣“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”根本问题，坚持理论学习与实践锤炼相结合、问题查摆与整改落实相结合、示范引领与全员覆盖相结合，通过系统学习、深入研讨、实践践行、督促指导，推动领导干部进一步坚定理想信念、强化宗旨意识、锤炼过硬作风，切实把学习成果转化为推动高质量发展、增进民生福祉、防范化解风险的实际成效，为“十五五”开局起步、以深化全面推进强国建设、*伟业提供坚强政治保障和组织保障。计划实施周期为*个月，分动员部署、学习研讨、实践践行、整改提升、总结巩固五个阶段推进。
一、凝心铸魂筑根基，锚定学习教育“总方向”
坚持把强化理论武装作为学习教育的首要任务，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，推动领导干部深刻领悟正确政绩观的核心要义、精神实质和实践要求，筑牢思想根基、凝聚思想共识。
（一）明确学习核心内容
聚焦学习重点，构建系统完备的学习体系。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重点研读习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述、关于党的建设的重要思想、关于高质量发展的重要论述，认真学习党的二十大和二十届历次全会精神、党中央相关工作会议部署，学习党章党规党纪和先进典型事迹，深刻领会正确政绩观与党性修养、为民服务、实干担当的内在联系，切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来。
（二）制定分级学习方案
结合领导干部岗位职责和工作实际，制定分级分类学习方案。区分班子成员、部门负责人、基层领导干部三个层次，明确学习目标、学习任务、学习时限和考核标准，避免“一刀切”“一锅煮”。班子成员带头学深悟透，每月开展集中学习研讨不少于1次，个人自学不少于20学时；部门负责人重点结合业务工作学，强化政绩观与业务工作的融合；基层领导干部聚焦一线实践学，着力提升解决实际问题、践行正确政绩观的能力。
（三）强化学习组织保障
成立学习教育领导小组，由主要领导担任组长，分管领导担任副组长，各相关部门负责人为成员，统筹推进学习教育各项工作。领导小组办公室负责日常协调、督促检查、总结推广等工作，定期通报学习进展情况。配备充足学习资料，搭建线上线下学习平台，线上依托*、*云平台等开展自主学习，线下开展专题讲座、集中研讨、读书班等活动，确保学习教育有序推进、取得实效。
二、多维发力抓学习，丰富学习教育“新载体”
创新学习方式方法，打破传统学习模式，采取“线上+线下”“集中+自主”“理论+实践”相结合的方式，丰富学习载体、增强学习实效，推动领导干部学深悟透、融会贯通。
（一）开展专题集中研讨
围绕“树立正确政绩观、履职尽责促发展”主题，分专题开展集中研讨。重点设置“正确政绩观与高质量发展”“为民造福与政绩担当”“杜绝形式主义、官僚主义，树立务实政绩观”等研讨议题，组织领导干部结合自身工作实际，谈认识、谈体会、谈不足、谈举措，相互交流、相互启发、共同提高。每次研讨安排不少于5名领导干部作重点发言，确保研讨有深度、有实效。
（二）举办专题培训讲座
邀请专家学者、上级领导、先进典型开展专题培训讲座。围绕正确政绩观的时代内涵、实践路径、常见偏差及整改方向等内容进行深入解读，结合典型案例剖析形式主义、官僚主义的危害，引导领导干部汲取经验教训、校准行动偏差。每月举办1次专题讲座，全年累计培训不少于12次，实现领导干部全覆盖。
（三）开展实地教学研学
组织领导干部前往先进地区、红色教育基地开展实地教学研学活动。参观学习践行正确政绩观的先进典型案例，学习借鉴推动高质量发展、为民服务的好经验好做法；走进红色教育基地，重温入党誓词、感悟初心使命，引导领导干部从红色基因中汲取奋进力量，强化责任担当、践行正确政绩观。每季度组织1次实地研学，推动理论学习与实践认知深度融合。
（四）搭建自主学习平台
依托线上学习平台，推送学习资料、开展线上测试、交流学习心得，方便领导干部利用碎片化时间开展自主学习。开设“正确政绩观学习专栏”，刊登领导干部学习心得、研讨文章、实践举措，营造比学赶超的良好氛围。定期组织学习测试，检验学习成效，测试成绩纳入领导干部年度考核，倒逼领导干部主动学习、深入学习。
三、对标检视查偏差，找准整改提升“突破口”
坚持问题导向，引导领导干部对照正确政绩观要求，深入开展自我检视、相互批评，精准查摆自身存在的问题和不足，深挖问题根源、明确整改方向，做到即知即改、立行立改。
（一）明确检视重点内容
聚焦政绩观偏差的突出表现，明确检视重点。重点检视是否存在“重显绩、轻潜绩”“重部署、轻落实”“重对上负责、轻对下负责”的倾向；是否存在急功近利、盲目蛮干，搞劳民伤财的“形象工程”“面子工程”的问题；是否存在宗旨意识淡薄，深入
