一、领导讲话
一、要站在政治和全局的高度
二、要知行合一
三、要加强组织领导
一、提高站位、统一思想
二、明确任务、把握重点
三、要夯实责任、强化担当
一、把握“四史”教育的政治性
二、把握“四史”教育的针对性
三、把握“四史”教育的时代性
一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史
二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史
三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善
四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量
一、“中国共产党近百年奋斗史”完成了“180年中国人
二、“新中国70多年成长史”实现了“5000多年中华民
三、“改革开放40多年奋进史”创造了“500多年近代世
四、“世界社会主义运动500多年发展史”书写了“3000
一、学习“四史”
二、学习“四史”
三、学习“四史”
一、从我们党对旗帜道路重大选择的坚守执着中坚定“四
二、从我们党把握重大转折关头的历史清醒中坚定“四个
三、从我们党对待重大挫折的科学态度中坚定“四个自信”
四、从我们党面对重大斗争的胸襟视野中坚定“四个自信”
一、从“四史”中汲取精神力量
二、从“四史”中汲取经验智慧
三、从“四史”中汲取坚守人民立场的定力
一、必读书目
1.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》
2.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》
3.《中国共产党历史》（第一卷和第二卷）
4.《中国共产党的九十年》
5.《中华人民共和国简史（1949-2019）》
6.《新中国70年》
二、选学书目
（一）党史：
1．《中国共产党创立之路》
2．《中共党史百人百事（第2版）》
3．《伟大的开端》（可登录学习强国APP“上海学习平台”
4．《中国共产党历史图志》
5．《初心之地——上海红色革命纪念地全景录》
6．《初心的传承——中国共产党人的家风》
7．红色起点系列丛书（共6册）
8．《城市·空间与中共建党》
9．《人物·思想与中共建党》
10．《史海钩沉信念永恒——浦东党史档案集萃》
（二）新中国史：
11．《细节的力量——新中国的伟大实践》
12．《共和国领袖故事》（共6册）
13．《战上海》（可登录学习强国APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
14．《影像中国70年·上海卷》
（三）改革开放史：
15．《改变中国：经济学家的改革记述》
16．《记忆中国：新闻串起的历史》
17．《中国改革开放40年》
18．《上海改革开放史话》
19．《改革开放成就上海》
20．《中国改革开放全景录（上海卷）》（可登录学习强国APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
21．口述上海丛书
22．《潮涌东方浦东开发开放30年》（可登录学习强国APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
23．《奇迹：浦东早期开发亲历者说（1990-2000）》
24．《中国传奇：从特区到自贸区》
25．《浦东史诗》
26．《浦东简史》
（四）社会主义发展史：
27．《中国新觉醒》
28．《新时代的历史大视野》
29．《这就是中国：走向世界的中国力量》
30．《中国特色社会主义》
31．中国震撼三部曲
32．《文明型国家》
33．《大国航路》
34．《中国智慧》
35．《锦绣中国》
36．《工匠中国》
37．《技能中国》
38．《交通中国》
39．《伟大的奇迹是怎样创造的》（可登录学习强国APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
一、填空题（80个）
1.申请入党的人
2.中共“一大”是在（上海）召开的
3.党的第（二）次全国代表大会首次区分并制定了党的最高纲领和最低纲领？
4.中共“三大”是在（广州）召开的
5.第一次国共合作是在中国共产党第（三）次大会上做出的决策
6.1927年12月
7.被称为中国共产党创始人的“南陈北李”是（陈独秀、
8.1928年毛泽东和朱德两军在（井冈山）会师
9.党的最高领导机关是党的（全国代表大会）和它所产生的中央委员会
10.1935年1月召开的（遵义会议）确立了毛泽东在红军和
11.唯一一次在国外召开的全国党代会是（1928年6月在苏联莫斯科召开的中共六大）
12.1925年第六届农民运动讲习所的负责人是（毛泽东）
13.周恩来在黄埔军校任（政治部主任）
14.建立抗日民族统一战线的策略是在（1935年12月的瓦窑堡会议）上制定的
15.中国共产党在革命中克敌致胜的“三大法宝”是（统一战线、武装斗争、党的建设）
16.1942年开展的延安整风的主要任务是（反对主观主义以整顿学风
17.第一次提出“毛泽东思想”这一概念的人是（王稼祥）
18.党的七届二中全会是在（河北平山县西柏坡）召开的
19.党的七届二中全会提出的“两个务必”的具体内容是（全党务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风
20.党的七大确立（毛泽东思想）为党的指导思想并写入党章
21.解放战争时期的战略决战中
22.中国人民民主革命取得伟大胜利的重要标志是（中国人
23.中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的（《中国人民政治协商会议共同纲领》）成为中国人民的大宪章
24.建国初期进行的“三反”斗争的内容是（反贪污、反浪费、反官僚主义）
25.1977年7月
26.1978年12月召开的（党的十一届三中全会）
27.党的十一届六中全会通过（《关于建国以来党的若干历史问题的决议》）
28.为了实现祖国统一
29.1989年6月
30.1992年初
31.（党的十五大）正式把邓小平理论载入党章
32.中国共产党的领导地位是由（党的工人阶级先锋队性质）决定的
33.党在社会主义初级阶段的基本路线是在（党的十三大）上正式确立的
34.党章规定
35.中国共产党是按照（民主集中制）原则建设起来的
36.在社会主义初级阶段
37.党员缺乏革命意志
38.我国基本实现现代化的第三步战略步骤是
39.在以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导下开展的新的革命、被称为第三次历史性巨变的是（改革开放
40.“三个代表”重要思想的内容是（中国共产党要始终代
41.党的十八大报告明确指出
42.党的群众路线教育实践活动以（为民、务实、清廉）为主要内容
43.红军主力长征后
44.党的群众路线教育实践活动要以（县处级以上领导机关、领导班子、领导干部）为重点
45.党的十八大报告指出
46.习近平总书记指出
47.党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到（作风建设）上
48.党的群众路线教育实践活动要着眼于自我净化、（自我完善）、自我革新、（自我提高）
49.党的组织活动原则是（民主集中制度）
50.把毛泽东思想确立为党的指导思想的大会是（党的七
51.党的十八大于2012年（11月8日）在北京隆重开幕
52.党章规定
53.第一次国内革命战争时期实行国共合作、建立革命统一战线是在共产党的哪次会议上提出的（党的第三次全国代表大会）
54.第一次国共合作的政治基础是（新三民主义）
55.1921年7月
56.中国共产党成立前的共产主义小组有（上海、北京、武汉、长沙、济南、广州、东京、巴黎）
57.参加中共一大的代表中有一个人不是正式代表
58.1927年的“八·七会议”上
59.（贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承）是南昌起义主
60.（邓小平、张云逸、韦拔群）是百色起义的三位主要领导人
61.旧三民主义是（民权、民族、民生）
62.新三民主义是（联俄、联共、扶助农工）
63.1941年１月
64.1938年5月
65.1941年５月—1945年４月的延安整风运动
66.刘青山、张子善案件是在建国初期查出的一起党的领导干部严重贪污盗窃国家资财案件
67.中国共产党的性质是（中国共产党是中国工人阶级的先
68.习近平同志在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时提到的领导干部作风建设“三严三实”是（严以修身、严以用权、严以律己
69.被习近平总书记称为“四面镜子”的是指（理论理想、党章党纪、民心民声和先辈先进）
70.中央要求全体党员应以（整风）精神开展批评和自我批评
71.社会主义核心价值观是（富强、民主、文明、和谐
72.中国特色社会主义进入新时代
73.中国共产党人的使命和初心就是（为中国人民谋幸福
74.建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国分为两个阶段
75.十九大报告指出
76.十九大报告指出
77.十九大的主题是（不忘初心
78.十九大报告明确
79.十九大报告指出
80.十九大报告提出的“四个伟大”是什么？（伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想）
二、选择题（80个）
1.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和（B）作为自己的行动指南
2.党员的党龄
3.在选举党的各级代表大会的代表和委员会委员时
4.党的（A）是党的全部工作和战斗力的基础
5.留党察看的期限最长不超过（C）
6.预备党员预备期满后
7.党的民主集中制的基本原则不包括（C）
8.党的各级代表大会代表实行（B）
9.入党誓词：我志愿加入中国共产党
10.下列哪项不属于党员享有的权利：（C）A.参加党的有关会议
11.党在任何时候都把群众利益放在第一位
12.党组织对违反党的纪律的党员
13.党支部的“三会一课”制度不包括（B）
14.中国共产党的根本宗旨是（C）
15.党员的先进性
16.党章规定发展党员
17.党员享有（B）、选举权和被选举权A.否决权B.表决权C.罢免权D.提名权
18.党章规定谁应该面向党旗宣誓：（B）A．申请入党的B.预备党员C.正式党员D．优秀党员
19.申请入党的人
20.党的纪律处分有（C）种
21.中央总书记习近平2012年12月4日召开中共中央政治
22.依据《党政机关国内公务接待管理规定》
23.根据《党政机关公务用车选用车型目录管理细则》规定
24.依据《党政机关国内公务接待管理规定》
25.党章规定
26.党的中央委员会每届任期(C)年
27.党的最高理想和最终目标是（B）
28.十八大报告指出
29.新形势下我们党面临着“思想懈怠的危险、能力不足的危险、脱离实际的危险、(C)”四大危险
30.廉政准则用(B)个“不准”规范党员干部行为
31.要按照建立中国特色社会主义行政体制目标
32.领导干部在对外公务活动中如果对方赠送礼金、有价证券
33.(C)协助同级党委（党组）抓好廉政准则的落实
34.贯彻实施《廉政准则》
35.某党员干部占用公物达6个月
36.坚决惩治和有效预防腐败
37.推进反腐倡廉教育部分
38.《建立健全惩防体系建设2013-2017工作规划》规定
39.党风廉政建设的核心问题是(B)
40.加强和改进党的建设
41.禁止利用职权和职务上的影响为亲属及身边工作人员谋取利益
42.各级(C)负责《廉政准则》的贯彻实施
43.党员领导干部组织实施和执行廉政准则的情况
44.党员领导干部违反《廉政准则》的
45.领导干部离职或者退休后(C)内
46.新形势下我们党面临着“执政的考验、改革开放的考验、市场经济的考验、(B)”四大考验
47.党的十八大提出：健全(A)法律制度
48.中国共产党人的初心和使命
49.习近平新时代中国特色社会主义思想回答了(B)这个重大时代课题
50.改革开放以来党的全部理论和实践的主题是(C)
51.习近平新时代中国特色社会义思想的核心要义是(B)
52.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容包括(A)
53.党的十九大对我国社会主义所处历史阶段作出“两个没有变”的重大判断
54.(D)的基本方略
55.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因
56.全党同志要坚定“四个自信”
57.关于中国特色社会主义进入了新时代
58.党的十九大报告指出
59.中国特色社会主义最本质的特征是(D)
60.中国特色社会主义制度的最大优势是(D)
61.(A)是更基础、更广泛、更深厚的自信
62.今年是《共产党宣言》发表(B)周年
63.马克思主义揭示了(C)
64.习近平总书记在十八届中央政治局第四十三次集体学习时指出
65.党的十九大报告指出
66.伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想
67.我们党要团结带领人民有效(A)
68.我们党的三大历史任务是推进现代化建设、(C)、维护世界和平与促进共同发展
69.中国梦是国家的梦、民族的梦
70.中国梦的本质是(A)
71.中国特色社会主义进入新时代
72.(B)是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场
73.坚持和发展中国特色社会主义
74.党的十九大提出
75.发展是解决我国一切问题的基础和关键
76.实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦
77.中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局是指:全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、(B)
78.习近平总书记在(D)调研时
79.习近平总书记在中央全面深化改革领导小组第二十一次会议上强调
80.决胜全面建成小康社会
一、填空题（50个）
1.（1949年10月1日）举行的开国大典阅兵
2.中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》
3.中华人民共和国的国旗于（1949年9月27日）由中国人民政治协商会议第一届全体会议确定
4.毛泽东为人民英雄纪念碑的题词是（人民英雄永垂不朽
5.四项基本原则是立国之本
6.邓小平讲的“第一生产力”是指科学技术
7.“西藏百万农奴解放纪念日”是（1959年3月28日）
8.中国于（1971年）恢复联合国合法席位
9.（1970年4月24日）
10.我国第一座核电站是（秦山核电站）
11.1979年7月15日
12.中华人民共和国成立后
13.我国现行《宪法》是在（1982年12月4日）第五届全国人大第五次会议通过并颁布
14.党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我们党必须长期坚持的（指导思想）
15.十七大报告明确提出（“中国特色社会主义理论体系”）
16.要胜利实现全面建设小康社会的宏伟目标
17.民主集中制是党的（根本组织原则）
18.我国海军赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务的舰艇
19.（1978年）
20.改革开放的基本出发点和落脚点是（改善人民生活）
21.十一届三中全会以后
22.中国特色社会主义的对外开放战略是（“引进来”和“走出去”战略）
23.改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因
24.新时期最鲜明的特点是（改革开放）
25.党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是（一个中心、两个基本点）
26.坚持四项基本原则
27.坚持党的基本路线不动摇的关键是（坚持以经济建设为中心不动摇）
28.党的十一届三中全会确定的指导方针是（解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看）
29.坚持改革开放的正确方向
30.社会管理必须坚持的根本原则是（以人为本）
32.社会保障制度是实现公平正义、构建和谐社会的“安全阀”
33.以人为本
34.构建社会主义和谐社会的重点是（改善民生）
35.实现全面建设小康社会目标的着力点是（不断改善人民生活）
36.构建社会主义和谐社会的总要求是（民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处）
37.社会主义民主政治的本质和核心是（人民当家作主）
38.加强党的执政能力建设的核心是（保持党同人民群众的血肉联系）
39.（坚持党的领导）是加强反腐倡廉的根本政治保证
40.中国共产党执政为民的本质要求和根本途径是（坚持和发展人民民主）
41.“三个代表”重要思想的本质是（立党为公、执政为民）
42.胡锦涛在第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上提出的“新三观”指的是（事业观、工作观、政绩观）
43.在对外公务活动中如果对方赠送礼金、有价证券
44.当前中央提出的选拔任用干部的标准是坚持（德才兼备、以德为先）
45.社会主义民主政治的基本要求是（依法治国）
46.我国第一颗原子弹于（于1964年10月16日）爆炸成
47.我国于（1970年4月24日）成功发射了第一颗人造地
48.1974年我国建起的一个新的大油田是（胜利油田）
49.我国第一条电气化铁路是（北京至上海）
50.1976年
二、选择题（50个）
1.1949年9月21日
2.第一部中华人民共和国宪法颁布于（B）年
3.《实践是检验真理的唯一标准》一文首先发表于下列哪种报纸上（B）
4.实现（B）
5.中国梦的基本内涵是实现（A）
6.（A）是当代中国发展进步的根本方向
7.（B）是中国特色社会主义的根本任务
8.新中国颁布的第一部法律是（C）
9.社会主义制度在中国确立的主要标志是（D）
10.1953-1956年我国民主政治建设取得重大进展
11.我国第一个五年计划完成于（B）
12.第（A）届全国人民代表大会提出了“四个现代化”的宏伟目标
13．2008年9月
14．中央人民政府正式宣布五月四日为“青年节”是在（B）
15.我国第一颗原子弹于(B)爆炸成功
16.邓小平同志首次提出“解放思想、实事求是”是在（B）A1977年党的十届三中全会上B1978年中央工作会
17.中国改革的第一个突破口是（A）
18.党的（Ｃ）首次使用“邓小平理论”这个科学称谓
19.第一个与新中国建交的西方大国是（C）
18.恢复中华人民共和国在联合国的合法席位是在（B）
19.第一个支持恢复中国在联合国合法席位、第一个就中国
20.新中国外交政策成熟的标志是（A）A.1953年提出的和平共处五项原则
21.1979年1月1日
22.1984年5月召开的（A）正式批准了“一国两制”的构想
23.1997年（B）
24.（B）年1月21日
25.1986年3月3日
26.2001年12月11日
27.系统阐述社会主义初级阶段理论的会议是（C）
28.党的（C）明确指出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”
29.1997年9月
30.2002年11月
31.1971年毛泽东、周恩来邀请美国一球队的队员访华
32.1971年10月25日
33.1978年12月15日
34.文革后恢复高考的第一次考试
35.1982年9月
36.中国加入世贸组织（WTO）的时间是（B）A.2002年B.2001年C.2000年D.1999年
37.2008年
38.1984年5月召开的（A）正式批准了“一国两制”的构想
39.1997年（B）
40.（B）年1月21日
41.系统阐述社会主义初级阶段理论的会议是（C）
42.党的（C）明确指出：“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制”
43.1997年9月
44.被国际奥委会主席称为“一届真正的无与伦比的奥运会”的是（A）
45.我国开放型经济新体制逐步健全
46.我国引导应对气候变化国际合作
47.保持香港、澳门长期繁荣稳定
48.新中国成立以后
49.（C）年我国开始执行发展国民经济的第一个五年计划
50.中国第一颗绕月探测卫星嫦娥一号于（B）发射成功并进入预定地球轨道
1、（）
2、（）
3、（）南水北调工程开工
4、1989年11月6日至9日
5、1982年9月1日至11日
6、1990（）
7、1994年9月25日至28日
8、2003年12月19日至20日
9、1985年9月18日至23日
10、2018年10月23日
11、（）审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
12、2017年10月18日至24日
13、（）
14、1990年3月9日至12日
15、1990年12月25日至30日
16、1988年10月16日我国第一座高能加速器——（）对撞成功
17、（）11月
18、2008年10月9日至12日
19、2016年8月16日
20、（）
21、2008年8月8日至24日、9月6日至17日
22、（）
23、1999年10月1日
24、（）
25、（）11月29日
26、1984年10月20日
27、（）
28、（）
29、（）2月28日至3月3日
30、2016年1月5日
31、2008年9月中旬开始
32、1993年2月13日
33、1988年3月25日至4月13日
34、2018年1月18日至19日
35、1996年10月7日至10日
36、2009年9月15日至18日
37、1998年（）通过了《国务院机构改革方案》
38、（）
39、2006年10月8日至11日
40、1998年10月12日至14日（）通过《中共中央关于农业和农村工作若干重大问题的决定》
41、（）
42、（）首都举行庆祝建国35周年的阅兵仪式和群众游行
43、（）
44、（）我国南方特别是长江流域及北方的嫩江、松花江流域出现历史上罕见的特大洪灾
45、（）第一枚洲际导弹发射成功
46、2018年3月20日
47、2002年7月4日西气东输工程开工典礼举行
48、2015年3月12日
49、（）
50、2016年9月4日至5日
51、（）
52、2015年9月3日
53、1983年10月11日至12日
54、1991年11月25日至29日
55、2018年2月26日至28日
56、2000年10月9日至11日
57、2010年5月1日至10月31日
58、1993年3月5日至7日
59、1985年3月、（）
60、2017年12月
61、1993年11月11日至14日
62、2001年6月29日
63、2008年4月18日
64、1990年4月
65、（）
66、2001年9月24日至26日
67、（）
68、2001年11月10日
69、2005年12月29日
70、1980年2月23日至29日
71、2010年10月15日至18日
72、2018年7月30日
73、（）
74、2014年11月19日至21日
75、2017年3月28日
76、2003年10月15日至16日
77、2016年10月24日至27日
78、2016年2月16日
79、2007年10月15日至21日
80、1987年10月25日至11月1日
81、（）
82、2013年2月26日至28日
83、2004年9月16日至19日
84、（）
85、1992年4月3日
86、2015年7月31日
87、2002年11月8日至14日
88、2018年4月
89、2001年9月24日至26日
90、1984年5月4日
91、2012年6月27日蛟龙号载人潜水器最大下潜深度达到
92、1990年9月22日至10月7日
93、2010年10月15日至18日
94、2003年10月11日至14日
95、（）
96、2005年10月8日至11日
97、2001年2月19日
98、2015年10月26日至29日
99、2013年12月21日
100、1986年3月3日
一、选择题
1、《乌托邦》为什么成为空想社会主义学说的起点？A提出公有制
2、康帕内拉最著名的著作是什么？A《太阳城》
3、对圣西门影响最大的是？A法国大革命
4、“法郎吉”是指什么？A农工协作社
5、“新和谐”公社实验在哪里？A俄国
6、马克思与恩格斯合作的第一本著作是?A《德法年鉴》
7、下列哪个属于马克思、恩格斯的两大发现之一？
8、《新莱茵报》创办于哪个地方？A巴黎
9、《资本论》第一卷出版在哪个国家？A英国
10、世界上第一个无产阶级政权是？A苏联
11、马克思将共产主义社会分为第一阶段和下列哪个阶段？
12、五一国际劳动节是在哪一次大会中得以确立的？A国际社会主义工人代表大会
13、空想社会主义的开山之作《乌托邦》出版于？A1516年
14、空想社会主义的奠基人是？A莫尔
15、马克思在《资本论》中说：“托马斯·莫尔在他的《乌托邦》一书中谈到一个奇怪的国家
16、在社会主义发展史上被称为三大空想社会主义者的是法国的圣西门、傅立叶和英国的？
17、实现社会主义从空想到科学的历史性飞跃的是？A柏拉图
18、科学社会主义创始人马克思和恩格斯诞生在哪个国家？
19、马克思恩格斯创立马克思主义的重要条件是？A高尚人格
20、不属于19世纪三大工人运动的是？
21、19世纪自然科学的三大发现是指细胞学说、能量守恒和转化定律和？
22、科学社会主义产生的阶级基础和实践基础是？A资本主义的剥削和压迫
23、科学社会主义创立的理论基石是？A空想社会主义学说
24、科学社会主义问世的标志是？A《共产党宣言》的发表
25、《共产党宣言》发表于？A1845年
26、《共产党宣言》是马克思和恩格斯为哪个政党起草的党纲？
27、1847年
28、被誉为“工人阶级的圣经”的马克思主义经典著作是？A《共产党宣言》
29、无产阶级第一个群众性国际组织是？A国际工人协会
30、科学社会主义的核心内容是？
31、无产阶级政党的组织原则是？A集体领导
32、无产阶级专政的最终目标是？A无产阶级使自己上升为统治阶级B完成社会主义改造任务
33、共产主义社会的第一阶段称为？A资本主义社会
34、各尽所能、按需分配是哪个社会的分配方式？A原始社会
35、消灭剥削的物质条件是？A实行公有制
36、自由王国是？
37、全世界无产阶级共同战斗的口号是？
38、国际共产主义运动中无产阶级的不朽战歌是？A《国际歌》
39、在《法国工人党纲领导言（草案）》中以简短的语言阐明了科学社会主义的基本原理以及无产阶级政党的斗争目标和策略原则的是？
40、恩格斯在致约瑟夫·布洛赫的信中提出
41、在《家庭、私有制和国家的起源》中
42、马克思主义的三个基本组成部分是？
43、在马克思主义的组成部分中
44、在马克思主义的组成部分中
45、马克思主义最鲜明的政治立场是？A致力于实现最广大人民的根本利益
46、马克思主义最本质的特征是？A实践性
47、马克思主义最根本的世界观和方法论是？A辩证唯物主义与历史唯物主义
48、马克思主义产生于19世纪中叶的？A自由资本主义时代
49、马克思主义具有强大的生命力
50、学习马克思主义基本原理最重要的原则和方法是？A世界观和方法论的统一
51、在人类新千年到来之时
52、1917年俄国爆发的“二月革命”推翻了哪个阶级的统
53、十月革命爆发于何时？A.1916年10月
54、十月革命发生在哪里？A.莫斯科
55、世界上第一个社会主义国家的缔造者是谁？A．马克思
56、列宁在《论欧洲联盟口号》和《帝国主义是资本主义的最高阶段》中
57、下列哪一项是十月革命的意义？A．标志世界反法西斯战争的结束B．世界上第一个社会主义国家诞生C．苏联成为世界工业强国D．标志苏联高度集中的经济政治体制形成答案：B
58、标志着世界现代史开端的历史事件是什么？A．工业革命
59、1919年3月社会主义政党在莫斯科成立了什么组织？A.第一国际
60、共产国际成立之初的主要目的不包括以下哪项？A.推广俄国革命运动的经验
61、苏维埃社会主义共和国联盟成立于哪一年？A.1917年
62、下列关于战时共产主义的说法
63、新经济政策的主要内容不包括哪项？
64、新经济政策的实质是什么？A.资本主义生产关系的复辟
65、下列关于新经济政策影响的评价
66、下列哪一项是列宁晚年反思社会主义道路的理论成果？
67、1925年苏共十四大会议确定了什么经济方针？A.优先发展重工业
68、1923至1929年苏共党内路线博弈的最后赢家是谁？A.托诺茨基
69、关于苏联第一个五年计划
70、第二个五年计划完成后
71、斯大林模式形成的标志性事件是什么？A.苏维埃政权的建立
72、下列哪项是斯大林建设社会主义道路的重要政策主
73、下列哪一项不是我们应该从斯大林模式吸取的教训？A.协调发展轻、重工业
74、1941年11月红场阅兵后
75、苏联卫国战争中具有转战性意义的战役是哪一场？A.斯大林格勒战役
76、下列哪项不是苏联战胜德国的原因？
77、二战结束后东欧成立了多少个社会主义国家？A.8个
78、下列哪一项不是社会主义阵营成立的组织？A.共产党和工人党情报局
79、下列哪个国家的共产党加入了欧洲共产党和工人党情报局？
80、1949年被开除出欧洲共产党和工人党情报局的国家是A.南斯拉夫
81、美国“马歇尔计划”提出以后
82、1955年苏联和东欧社会主义国家在华沙成立了什么组
83、1950年2月中苏签订了什么条约？A.《中苏友好同盟条约》B.《中俄睦邻友好合作条约》C.《中苏友好同盟互助条约》D.《中俄联合公报》
84、毛泽东所称“揭开了盖子
85、“秘密报告”主要批判对象是苏联哪位领导人？A.列宁
86、下列哪项主张是赫鲁晓夫提出的？A.三和理论
87、“三和理论”不包括以下哪个方面？A.和平竞赛
88、下列哪项对赫鲁晓夫改革的评述不正确？A．并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制B．在一定程度上改变了斯大林模式
89、下列哪一项不是中苏关系破裂的主要原因？A.苏联大国沙文主义
90、下列哪篇是中国共产党在中苏论战期间发表的首篇檄文？
91、1956年匈牙利事件的性质是什么？A.对社会主义道路的探索
92、波兹南事件发生于哪一年？A.1917年
93、世界名著《生命不能承受之轻》反映的是哪一历史事件？
94、“布拉格之春”说明了什么？A.资本主义比社会主义优越
95、二战后美苏两大阵营之间长达40多年的对抗又被称之
96、苏联最后一位领导人是谁？A.赫鲁晓夫
97、首先宣布脱离苏联的加盟共和国是哪一个国家？A.意大利
98、苏联解体在是哪一年的年底？A.1989年
99、戈尔巴乔夫“改革与新思维”不包括下列哪项？A.实行总统制和议会制
100、下列哪一项不是苏联解体的原因？A.苏联模式的弊端B.戈尔巴乔夫错误的改革路线C.西方国家的长期演化D.社会主义发展道路
101、关于苏联解体影响的评述不正确的是哪项？A.使社会主义遭受重大挫折B.为美国称霸世界提供了机会
102、我们从东欧剧变中得到的启示是什么？A．根据本国国情建设社会主义B．优先发展重工业C．建立高度集中的政治体制D．坚持计划经济体制
103、下面哪项不是“经世派”的主张？A经世致用
104、下列哪位不是资产阶级改良派的代表人物？A康有为
105、1912年1月1日
106、1921年中国共产党第一次全国代表大会在上海秘密召
107、参加中国共产党第一次全国代表大会的国际代表是：A维金斯基
108、参加中国共产党第一次全国代表大会长沙共产党早期组织的代表是：
109、毛泽东率领秋收起义部队创建的中国第一个农村革命根据地是：
110、毛泽东在《中国的红色政权为什么能够存在？》等著作中指出
111、1938年
112、第一次国内革命战争失败以后
113、1945年国共双方重庆谈判签署的协定是：A《政府与中共代表会谈纪要》B《中共中央为公布国共合作宣言》C《东北停战协定》
114、解放战争中
115、“淮海战役的胜利
116、毛泽东首次旗帜鲜明地提出新民主主义完整理论的著作是：
117、《没有共产党就没有新中国》这首歌的作者是：A冼星海
118、中华人民共和国第一部宪法哪一年颁布的？A1954年
119、1949年8月28日
120、毛泽东首次论述中华人民共和国国家性质的著作是：A《矛盾论》
121、北京海淀“四季青农业生产合作社”的创始人是：A李宗和
122、新中国成立初期“三反”运动的内容是：A反贪污、反浪费、反官僚主义
123、北京市最早公私合营的企业是：A同仁堂
124、引导个体手工业者走合作化道路
125、社会主义制度在我国初步建立起来的标志是：A1949年新中国成立
126、毛泽东在下列哪篇文章中首先提出探索适合中国国情的建设社会主义的任务？
127、标志中国共产党探索自己的建设社会主义道路取得初步成果的会议是：
128、党的八大政治报告决议对国内主要矛盾的论述是：
129、陈云在党的八大上对社会主义经济情况提出“三个主体、三个补充”
130、中国第一颗原子弹在新疆罗布泊试爆成功是A1962年
131、1964年12月26日毛泽东过生日
132、1959年
133、在艰苦卓绝的社会主义建设探索过程中
134、1957年
135、在党的历史上被称为“调查研究年”的是：A1958年
136、“文化大革命”结束时间是：A1976年10月
137、1978年5月11日
138、党的十一届三中全会召开时间：A1976年10月
139、党的十一届六中全会上通过的历史决议是：A《关于若干历史问题的决议》B《关于建国以来党的若干历史问题的决议》C《实践是检验真理的唯一标准》D《论十大关系》
140、1978年11月10日至12月15日
141、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》是下列哪次会议通过的？
142、大规模平反冤假错案工作基本结束是哪一年？A1981年
143、哪次党的全国代表大会第一次将入党誓词写入中国共
144、1979年4月
145、1980年4月18日
146、下列哪个不是1980年设立的经济特区？A深圳
147、1984年
148、被誉为中国农村改革第一村的是：A江苏华西村
149、1981年中共十一届六中全会通过的“历史决议”
150、“政权是由枪杆子中取得的”是毛泽东同志在党的哪个会议上提出的？
151、秋收起义后
152、“两个务必”是毛泽东在哪个会议上提出的？
153、邓小平在哪次会议上提出了“建设有中国特色的社会主义”理论？
154、1982年
155、中共十二大前后
156、第一位拥有社会主义中国企业股票的金融家范尔霖是：
157、邓小平在天安门广场检阅部队是国庆多少周年？A国庆30周年
158、1985年
159、“和平与发展是当代世界的主题”这一命题的正式提出
160、哪项决策与“和平与发展是当代世界的主题”的判断无关？
161、第一次展开论述我国处于社会主义初级阶段并完整表达党在社会主义初级阶段的基本路线
162、下列不属于社会主义初级阶段基本路线的内容是：A建设美丽中国
163、中共十三大阐述了我国“三步走”发展战略
164、不属于20世纪80年代中国家庭“三大件”的是：A冰箱
165、下面不属于“一国两制”基本内容和方针政策的内容
166、中国和美国正式建交是在哪一年？A1972年
167、1979年元旦
168、1979年春
169、美国哪位总统提出“星球大战计划”
170、苏联哪位领导人上台后
171、邓小平提出的中国战略策略方针正确表述是：
172、至今中国已经在多少个国家和地区设立了孔子学院？A50
173、对我国所进行的改革开放历史不准确表述是：A对市场姓“资”姓“社”展开激烈争论
174、1980年
175、邓小平关于改革开放有许多精彩的论述
176、党的哪次全国代表大会明确提出建立社会主义市场经济体制改革目标？
177、邓小平提出评判一切工作是非得失的根本标准是“三个有利于”
178、我国对外开放格局采取分步骤、有层次完成
179、对于我国对外开放政策的错误认识有：
180、受到中国读者和研究专家的关注《邓小平时代》一书的美国作家是：
181、歌曲《春天的故事》歌唱的1992年邓小平南方视察
182、1992年邓小平视察深圳发表“不坚持社会主义
183、1992年
184、下面哪一条不是邓小平南方谈话的内容？A坚持党的基本路线一百年不动摇
185、20世界末期
186、江泽民总书记2000年2月第一次提出了“三个代表”重要思想
187、将“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道被确立为中国共产党的指导思想并写进
188、2006年元旦
189、深入贯彻落实科学发展观的核心立场是：A发展
190、把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道
191、第一个提出“振兴中华”口号的是：A梁启超
192、2012年11月29日
193、习近平总书记引用的“雄关漫道真如铁”诗句出自毛泽东同志的：
194、《历史的终结及最后的人》一书错误地宣称：自由民主主义或许是人类思想进化的顶峰和最后选定的政治形式
195、2008年金融危机后又爆发欧元危机
196、金融危机使中国的发展同样遭遇严重困难
197、“我们已经开始了这一事业
198、贯穿党的十八大报告的主线是（）
199、中国特色社会主义最鲜明的特色是（）
200、党的十八大强调
201、中国特色社会主义的本质属性是（）A公平正义
202、中国特色社会主义理论体系
203、中国特色社会主义
二、判断题
1、空想社会主义的第一部著作是英国人托马斯・莫尔在
2、空想社会主义是社会主义理论的初级形态
3、空想社会主义的历史观包含着历史唯物主义思想萌芽和
4、19世纪三大工人运动的兴起表明工人阶级已经登上政治历史舞台
5、马克思的《资本论》的发表是科学社会主义的诞生的标志
6、马克思恩格斯认为
7、在经济方面
8、在共产主义社会
9、两个必然是指“资本主义必然灭亡
10、俄国二月革命是历史上第一次社会主义性质的民主革命
11、新经济政策是对社会主义传统观念的一次重大突破
12、苏共二十大使人们摆脱了斯大林某些僵化教条思想的束缚
13、苏联卫国战争的胜利
14、二战结束后
15、1956年爆发的匈牙利事件和波兰波兹南事件是试图摆脱社会主义制度的尝试
16、勃列日涅夫的“有限主权论”有助于增进社会主义阵营的团结
17、苏共亡党的重要教训之一就是要坚守意识形态领域
18、苏东剧变只是苏联模式的失败
19、1913年3月20日
20、辛亥革推翻了清王朝的统治
21、中国共产党第一次全国代表大会通过了中国共产党的第一个党章
22、判断题：1919年五四运动揭开了中国人民彻底反帝反封建的崭新篇章
23、七大通过的党章规定：“中国共产党
24、毛泽东在《新民主主义论》等著作中指出：中国现实社会的半殖民地半封建性质
25、判断题：中国新民主主义革命的胜利
26、中华人民共和国的成立
27、毛泽东在《论人民民主专政》一文中指出：“对人民内部的民主方面和对反动派的专政方面互相结合起来
28、新中国成立初期
29、1956年我国进入的社会主义
30、采用多种组织形式使资本主义工商业逐步向社会主义过渡
31、社会主义制度的建立
32、党的八大前后
33、党的八大上将“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”确定为社会主义建设总路线
34、1976年10月6日
35、20世纪70年代
36、一个党
37、党的十一届三中全会是党和国家历史上具有深远意义的会议
38、1978年12月召开的党的十一届三中全会
39、毛泽东的《论人民民主专政》规定了未来人民共和国的政权性质及内外政策
40、1984年
41、和平与发展是当今时代的两大主题
42、中共十三大提出“三步走”战略中的“小康”
43、“一国两制”构想创造性地把和平共处的原则用来处理一个国家的内部问题
44、中国虽然是一个发展中国家
45、今天的中关村不再是简单的地名
46、苏联及东欧的社会主义国家发生剧变
47、社会主义的本质是解放生产力
48、计划经济不等于社会主义
49、中共十四大把邓小平理论写入中国共产党党章
50、“三个代表”重要思想即中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求
51、“三个代表”重要思想进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
52、社会主义和谐社会的基本特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与社会和谐相处
53、科学发展观对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答
54、到建党100周年时
55、实现中国梦必须走中国道路
56、社会主义500年的历史至今经历了六个时间段
57、社会主义五百年的历史告诉我们
58、中国特色社会主义特就特在其道路、理论体系、制度上
59、中国特色社会主义道路
60、和平发展是中国特色社会主义的必然选择
61、实现中国梦必须弘扬爱国精神
62、中国梦归根到底是人民的梦
一、山河破碎与百年逐梦
1．从洋务运动到甲午战败
2．戊戌变法——破解“制不如人”
3．辛亥革命——再破“制不如人”
4．新文化运动——破解“文不如人”
二、党的成立与“民族独立、人民解放”之梦
三、党的探索与“国家富强、人民富裕”之梦
四、党的新征程与“中华民族伟大复兴”之梦
五、百年逐梦与经验启示
一、中国的伟大生活巨变
二、新中国成立以来的十大成就
（一）两弹一星
（二）恢复联合国席位
（三）载人航天
（四）港澳回归
（五）青藏铁路
（六）加入世贸组织
（七）2008年北京奥运会
（八）成为世界第二大经济体
（九）国产航空母舰
（十）北斗卫星导航系统
三、中国五大圆梦工程
（一）中国桥
（二）中国路
（三）中国车
（四）中国港
（五）中国网
四、历史启示
一、改革开放四十年所取得的重大成就
（一）中国经济实现跨越式发展
（二）人民生活水平大幅度提高
8.6%
（三）科技进步程度得到新提高
14.6个百分点
（四）群众的幸福指数全面提升
二、改革开放四十年给我们的重要启示
（一）改革开放推动了以阶级斗争为纲向以经济建设为中
（二）改革开放推动了从计划经济向市场经济的转变
（三）改革开放推动中国从闭关锁国转向全方位开放
（四）改革开放推动国家从人治走向法治
（五）改革开放推动我国人民生活从贫穷落后转向小康
三、以习近平改革思想为指引继续推进改革开放
（一）狠抓落实
（二）驾驭风险
（三）盯住重点
（四）牢记使命
一、中国特色社会主义道路“正确”
二、中国特色社会主义文化“先进”
（一）社会主义核心价值观是“社会主义”的核心价值观
（二）社会主义核心价值观以西方资产阶级核心价值观为
三、中国特色社会主义理论体系“科学”
（一）马克思主义指导思想的确立由马克思主义自身的科学性决定
1.马克思主义是科学的世界观和历史观
2.马克思主义是科学的方法论
3.马克思主义是科学的价值观
（二）中国特色社会主义理论体系是行动指南
1.中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论
2.中国特色社会主义理论体系与马克思主义一脉相承
四、中国特色社会主义制度“优越”
（一）我国社会主义初级阶段基本经济制度
（二）人民代表大会制度
（三）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
（四）民族区域自治制度
（五）基层群众自治制度
（六）党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一
“四史”教育相关材料汇编
目 录
一、领导讲话
“四史”教育动员部署会议讲话摘编1............................4 “四史”教育动员部署会议讲话摘编2............................7 “四史”教育动员部署会议讲话摘编3............................9 “四史”教育动员部署会议讲话摘编4.........................11 “四史”教育动员部署会议讲话摘编5.........................13 “四史”教育动员部署会议讲话摘编6.........................15 二、理论文章
“四史”学习不能简单断代.............................................17 围绕立德树人加强“四史”教育...................................23 什么是“四史”？为什么要学“四史”？.....................31 学好“四史”，需要坚持怎样的“大历史观”？........36 学习“四史”与培养正确的历史思维.............................42 三、经验信息
党员干部如何学“四史”？关键要做到“四学”........46 学习“四史”，紧扣“实”字始终如“一”.................54
“四史”教育激发战“疫”决胜斗志.............................58
助推“四史”教育厚植家国情怀.....................................62 回望来时的路看清脚下的路坚定前行的路.....................64 主动跨前整体协同............................................................69 深挖特色资源聚焦国家战略...........................................73 四、心得体会 从“四史”
教育中忆初心担使命.....................................77
在学习党史新中国史中坚定“四个自信”.....................79 从历史中汲取精神力量和经验智慧.................................86 充分认识学习“四史”的意义.........................................92 五、学习书目
“四史”教育学习书目清单.............................................94 六、测试题目
党史知识测试题（160个）.............................................97
新中国史知识测试题（100个）..................................124 改革开放史知识测试题（100个）..............................138 社会主义发展史知识测试题（265个）......................172 七、经典党课
党史党课经典讲稿...........................................................244 新中国史党课经典讲稿...................................................261
改革开放史党课经典讲稿...............................................270
中国特色社会主义党课经典讲稿..................................293
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“四史”教育动员部署会议讲话摘编1
支持各民主党派、无党派人士开展“四史”学习教育，是 做细做实思想政治工作的重要抓手，是巩固深化“不忘合作初 心，继续携手前进”主题教育活动成效的重要内容，是加强中 国特色社会主义参政党建设的重要举措。各级党委统战部要充 分认识重要意义，围绕市委《关于开展党史、新中国史、改革 开放史、社会主义发展史学习教育的实施方案》，结合统一战 线工作特点，推动各民主党派、无党派人士扎实深入开展“四 史”学习教育。
一要准确把握学习教育的目标任务。
以加强政治引领作为根本出发点和落脚点，引导民主党派、 无党派人士回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路，在 思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义 为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”。学习教育要 与学习贯彻落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的 重要思想相结合，与建立健全民主党派、无党派人士思想政治 工作长效机制相结合，与发挥统一战线优势作用相结合，充分 体现时代特征、上海特色与统战特点。引导民主党派、无党派
人士通过学习教育，不断加深对习近平新时代中国特色社会主
义思想的理解，坚定不移走中国特色社会主义道路，站稳政治 立场，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两 个维护”，坚定不移同中国共产党同舟共济、风雨与共。
二要切实体现学习教育的实际效果。
用好上海作为中国共产党诞生地、作为我国民主党派发祥 地和活动中心之一的特殊优势和丰富资源，以广泛深入学习“四 史”以及统一战线历史、民主党派历史为主要内容，以民主党 派各级组织领导班子成员、代表人士和无党派代表人士为重点 对象，覆盖民主党派各级组织及成员、无党派人士，弘扬民主 党派、无党派人士自我教育传统，支持民主党派、无党派人士 自觉、自主、自为地开展学习教育。把学习教育与做好当前工 作紧密结合起来，团结引领民主党派、无党派人士进一步发挥 政治优势、智力优势、资源优势和组织优势，为全市中心大局 贡献智慧力量。
三要加强对学习教育的组织领导和工作指导。
各级统战部门要充分整合各类教育资源，把握不同地区、 不同领域和行业民主党派成员、无党派人士的特点，加强分类 指导，协助民主党派、无党派人士结合自身实际，制定学习教 育的具体方案。要做好引导推动、督促落实、宣传交流、支持 保障等工作，各级党委统战部履行牵头协调职责，组织无党派 人士开展好学习教育。要认真总结行之有效的学习方法，形成
长效机制，适时开展推进交流活动，发挥试点探路、典型引路、
经验开路的作用。
“四史”教育动员部署会议讲话摘编2
网络
讲话摘编动员部署“四史”教育
一、要站在政治和全局的高度，把推动“四史”学习教育 更好地统一到学思践悟新思想上
推进“四史”学习教育，就是要学思践悟习近平新时代中 国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，就是 要从“四史”中更好感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担 当之要，当好习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰 者、忠实实践者。
二、要知行合一，在学习“四史”中汇聚高质量发展的磅
礴力量
一是要在学习“四史”中坚定理想信念。在学习“四史” 中，尤其要从党的光辉历程和伟大业绩中获得继往开来的强大 动力，始终坚定中国特色社会主义信念和共产主义远大理想。 对当下来说，就是要始终与国家同呼吸、共命运，就是要在服 务国家战略、落实市委部署中，推动高质量发展。
二是要在学习“四史”中传承为民情怀。当下，我们仍然 要通过“四史”学习，重点围绕群众关心的“老小旧远”问题， 探索建立长效机制，奋勇争先、走在前列。
三是要在学习“四史”中坚持使命担当。敢于担当是共产
党人的鲜明品格。要通过学习“四史”，从我们党初心不改、 矢志不渝、艰苦创业的奋斗史中汲取担当作为、干事创业的原 动力，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的 责任担当，循序渐进、稳扎稳打，多做为将来做铺垫、打基础、 利长远的好事、实事，做出真正经得起群众和历史检验的功绩。
三、要加强组织领导，推动“四史”学习教育各项任务落
深落细落实
一要坚持以上率下，党员领导干部是“领头雁”“风向标”， 要发挥好领学、促学的示范引领作用，带头总结经验、启迪智 慧、寻求答案，把“四史”中蕴藏的道理和智慧，运用到推动 事业发展的实践中去。
二要加强制度建设，进一步完善学习研讨、思想交流、关 心关爱等长效机制，教育引导广大党员干部增强守初心、担使 命的思想自觉和行动自觉。
三要注重学习效果。关键是要突出一个“实”字，与服务 中心大局工作结合起来，把解决问题、推动发展作为出发点和 落脚点，推动全区党员干部从历史中找答案、从经验中找标尺、 从工作中找差距，当好狠抓落实、善作善成的实干家。
四要凸显地方特色。要挖掘好、保护好、利用好独特资源， 讲好故事、打品牌，教育引导广大党员干部学好我们身边最鲜 活的奋斗史、拼搏史，再接再厉、乘势而上。
“四史”教育动员部署会议讲话摘编3
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讲话摘编动员部署“四史”教育
“四史”学习教育是我们建立不忘初心、牢记使命长效机 制的“开局篇”，是夯实中国特色社会主义共同思想根基的“奠 基石”，是打造高素质专业化干部队伍的“必修课”，要坚持 学深悟透、走深走实。
一是以史为鉴。
开展“四史”学习教育，要着力提升政治素养、战略思维， 全办党员干部要充分学习中国特色社会主义的理论渊源、发展 脉络和实践逻辑。深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不 易、中国特色社会主义来之不易，做到知史爱党、知史爱国。
二是以史明责。
开展“四史”学习教育，要认真贯彻落实习总书记提出的 “打铁还需自身硬”“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’” “好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、 清正廉洁”等要求结合起来，常态化开展“不忘初心、牢记使 命”主题教育，打造一支“讲政治、爱民防、精业务、干成事” 的民防干部队伍，奋力推动民防工作跨越式高质量发展。
三是以史修身。
开展“四史”学习教育，要全面凝聚思想共识和价值认同，
全办党员干部要进一步加深对习近平新时代中国特色社会主义 思想的学习理解，不断学习和总结历史，借鉴和运用历史经验， 以史为镜，进一步检视和校准，真正筑牢不忘初心、牢记使命 的思想根基，努力成为政治过硬、本领高强的新时代党员。
“四史”教育动员部署会议讲话摘编4
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讲话摘编动员部署“四史”教育
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史是牢 记党的初心和使命的重要途径，是党员的一门重要必修课。全 镇上下要充分认识到开展“四史”学习教育是把握历史规律的 必然要求，是坚守初心使命的重要途径，是推动事业发展的有 效方法。要通过学习教育，从历史中汲取精神力量、汲取经验 智慧、汲取坚守人民立场的定力。
一要永葆坚定信念。
把学习“四史”作为坚持和发展中国特色社会主义、把党 和国家各项事业继续推向前进的必修课，增强认识把握历史规 律和历史趋势的能力，知其所来、明其所趋，继往开来、坚定 前行，以“挑最重的担子，啃最硬的骨头”的韧劲，推动发展 实现逆势飞扬。
二要永葆奋斗精神。
清醒看到前进的道路上依然充满艰难险阻、以史鉴今、以 史为师，充分汲取历史智慧和经验，更加坚定地走好新时代长 征路，以确定性对冲不确定性，毫不松劲推动长三角G60科创 走廊高质量发展，谱写绿色生态建设新篇章。
三要永葆为民情怀。
牢记我们党来自人民、植根于人民，把满足人民群众对美 好生活的向往作为一切工作的出发点和落脚点，更好地服务人 民、造福人民，充分激发人民群众中蕴藏的无穷智慧和力量， 筑牢我们党长期执政最坚实、最可靠的群众根基。
四要永葆担当本色。
培植党员干部“不忘初心、牢记使命”的红色基因、逆环 境下高质量发展的斗争基因，把开展“四史”学习教育落实到 解决问题、推动事业发展上来，争当善作善成的实干家，在干 事创业中奋力创造现代化发展的新奇迹。
“四史”教育动员部署会议讲话摘编5
要把“四史”学习教育作为当前和今后一个时期全区各级 党组织的一项重要政治任务抓紧抓实抓好，推动全区党员干部 进一步打牢思想根基、增强行动自觉，切实把学习的成果转化 为加快经济发展、增进民生福祉的成效，为上海奋力创造新时 代新奇迹、为全面夺取“双胜利”贡献更多的智慧和力量。
一要在“四史”学习中汲取信仰之力。
要从历史和重要人物身上汲取信仰的力量，弄清楚、理解 透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国 特色社会主义为什么“好”，进一步增强“四个意识”、坚定 “四个自信”、做到“两个维护”，始终保持共产党人的先进 性和纯洁性，始终在思想上、政治上、行动上同以习近平同志 为核心的党中央保持高度一致。
二要在“四史”学习中点燃奋斗之火。
奋斗是共产党人不朽的精神品质，只有奋斗的人生才称得 上幸福的人生。要付出更为艰巨的努力、更加艰苦的奋斗，以 千磨万击还坚劲的韧性、越是艰险越向前的斗志，继续向问题 开刀、向短板宣战、向困难进军，不断战胜前进道路上的一切
艰难险阻，奋力夺取疫情防控和经济社会发展双胜利。
三要在“四史”学习中激荡家乡之情。
要对这片土地有感情，对生活在这片土地上的人民有感情， 进一步讲好故事、激荡情怀，始终把全区的事当成自己的事、 把群众当成自己的亲人，在实现高质量发展、创造高品质生活 的进程中，心往一处想、智往一处谋、话往一处说、劲往一处 使，努力创造无愧于时代、无愧于历史、无愧于人民的业绩。
“四史”教育动员部署会议讲话摘编6
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讲话摘编动员部署“四史”教育
一、提高站位、统一思想，深刻领会开展“四史”学习教 育的重大意义
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。开展“四史” 学习教育是牢记党的初心和使命的重要途径，是深刻把握规律 的必然选择，是妥善应对风险挑战的有效手段。全区上下要努 力先行一步、学深一步，从“四史”中汲取经验和智慧，不断 增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”， 增强开拓前进的勇气和力量，始终做到信仰如山、信念如铁、 信心如磐，坚定不移地走好新时代长征路。
二、明确任务、把握重点，着力推动“四史”学习教育走
深走实
我区具有丰富的红色资源和厚重的红色文化积淀，要传承 好红色基因、利用好红色资源、发扬好红色传统，凸显地方特 色。要体现学习实效，在活学活用上下功夫，采用多样化的教 育形式，创新运用各种载体，把历史讲得有声有色，真正让学 习教育入脑入心。要坚持知行合一，更加注重把学习教育与做 好当前各项工作结合起来，让理论在解决经济社会发展和群众
关心的实际问题中落地落实，切实做到学思用贯通、知信行统
一。
三、要夯实责任、强化担当，形成推动“四史”学习教育
的强大合力
“四史”学习教育覆盖面广、任务重、要求高，全区各级 党组织要切实加强责任感、使命感和紧迫感，科学谋划，精心 组织，统筹推进，高质量开展好学习教育。要坚持以上率下， 强化组织保障，加强督查指导，提升质量和实效，注重宣传引 导，营造良好氛围，不断掀起学习热潮。
“四史”学习不能简单断代
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理论文章“四史”教育
学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，是 党员领导干部的必修课。但是，“四史”在时间上跨越500多 年，在内容上任何“一史”都是大部头、大容量。因此，有效 推进“四史”学习教育，不能简单地断代，也不能“眉毛胡子 一把抓”，而要花真功夫、下大力气，抓住重点、区分层次， 要从依次递进的历史知识、历史经验、历史精神、历史方法四 个方面，在认知、情感、意志、行动四个层面着力。
第一，学好历史知识，形成历史认知
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、 关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。“四史” 学习教育最直接的就是对相关信息的了解、掌握和认知，首要 的是学习重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历 史思想、历史影响等。
比如，社会主义发展史的学习，就少不了莫尔的《乌托邦》、 巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十 月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十 大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展等。
党史和新中国史的学习，就少不了新文化运动、1921年党
的创建、1935年遵义会议、抗日战争胜利、1949年10月1日 新中国成立、“一五”计划，等等。
改革开放史的学习，就少不了党的十一届三中全会、经济 特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标 的确立、加入WTO，等等。
需要说明的是，“四史”虽然各有特色、各有“知识点”， 但不能简单认为它们是孤立的、割裂的。通过学习教育，既要 清楚党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史之间的区 别，更要明白它们在历史、理论、实践逻辑上的密切关联。
这种关联可简单归纳为，科学社会主义理论的产生，推动 社会主义从理论走向实践，包括俄国十月革命胜利与苏联社会 主义建设；十月革命给中国送来了马克思列宁主义，成为中国 共产党创建的重要条件；党领导人民进行革命的历史，是以社 会主义为取向建立新社会、新国家的历史。
以1949年为起点的新中国史，是党领导人民建设社会主义、 推进改革开放的历史，也是探索中国特色社会主义、推动社会 主义从一种模式走向多种形态的历史；改革开放史既是党史、 新中国史，也是社会主义在中国深入发展的历史，即一以贯之 地坚持和完善中国特色社会主义的历史。
这样联系起来学习，可以更深刻地体会红色政权来之不易、 新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，进一步明白我
们是谁以及从哪里来、往哪里去。
第二，吸取历史经验，把握历史大势
如果说“四史”的知识是“一点一点”的，那么将点串起 来，由点到线，就构成了“一部一部”的历史。
这样的历史从来都不是直线演进的，而是螺旋上升的。在 人类从民族史进入世界史的条件下，更是如此。这样的历史是 人们在不断认识历史规律、总结历史经验、吸取历史教训基础 上曲折前进的历史。
在这个意义上，“四史”学习教育中比知识更重要的，是 基于知识学习，更清楚地洞察历史发展中的合价值性与合规律 性，更好地把握历史进步规律与发展趋势。这当然是一个“高 标准”。其“低要求”就是吸取历史教训，在前进的道路上不 犯错误或少犯错误，至少是历史上发生过的悲剧不要再折腾、 再上演。
“四史”中蕴含了很多规律。比如，马克思主义基于唯物 史观和剩余价值论两大发现，超越空想社会主义，揭示出人类 社会发展的基本规律。
“四史”中也有经验和教训。苏联在建立、建设社会主义 过程中取得了重大进步，并在与资本主义经济大萧条的对比中 彰显了社会主义计划经济体制的优越性。但是，这一体制没有 随着时代和环境变化而进行适应性改革，无法进行自我革新， 尤其是无产阶级政党逐渐背离了人民立场，结局是政权丧失、
国家解体。
中国共产党善于在历史学习中总结经验、认识规律，不断 前进。这表现在很多方面，最根本的一条就是把马克思主义的 基本原理同中国革命、建设、改革的实际结合起来，适应时代 变迁与社会变革，不断推进理论创新、实践创新、制度创新， 不断深化认识人类社会发展规律、现代国家治理规律、社会主 义建设规律、党的领导和执政规律。这是党领导人民创造“两 大奇迹”，实现从站起来、富起来到强起来的关键。
“四史”学习教育就是以史明志、以史为师、以史为鉴， 就是学习历史大道、把握历史大势，就是基于历史经验、理性 和规律把握现实，必将有助于增强广大党员干部坚定“四个自 信”。
第三，传承历史精神，坚守历史使命
伟大的历史无不沉淀为精神，精神又无不是历史的。党的 精神建设融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义 发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，并成为我们 的一种独特政治优势。
特别是，革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏 区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等，社会主义建设 时期涌现的抗美援朝精神、大庆（铁人）精神、雷锋精神、焦 裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神等，改革开放时期 孕育的小岗精神、载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、
抗震救灾精神等，构成了我们党和国家的精神谱系，必须传承
好、发扬好。 人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是
因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。如果说历史事件 是过去的、会定格的，历史经验也可能是有局限的，那历史精 神就是“永恒的”，可以传承并发扬光大的。
习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。他强调，坚 定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立 命的根本。可以说，真正学好历史精神，用历史精神感召人、 陶冶人、教育人，激发广大党员干部的历史担当、情怀、责任、 信念，让他们不忘初心、牢记使命、永远奋斗，正是“四史” 学习教育的精华所在。
第四，梳理历史观念，用好历史方法
树立正确历史观、学好历史方法论，是知识学习、经验和 规律学习、精神学习的实际运用与行动，也是“四史”学习教 育的高要求。要逐步形成、深化巩固这样的历史观：
历史是连续的，不能简单地断代。党史、新中国史、改革 开放史、社会主义发展史的学习教育要打通起来，并与上海地 方史、浦东开发开放30周年等身边的历史贯通起来。通过学习 教育，树立大历史观，更深刻地理解“中国特色社会主义不是 从天上掉下来的”“中国特色社会主义是科学社会主义理论逻 辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一”等。
历史是整体的、多彩的，不会完美无缺、没有瑕疵，不能
用现实切割历史，也不能用历史否认现实。要通过“四史”学 习教育，反对任何形式的历史虚无主义、文化虚无主义，反对 丑化党和国家形象，或诋毁、诬蔑党和国家领导人、英雄模范， 或歪曲党的历史、新中国史、人民军队史的言行。
历史是合力形成的、“多线的”。要全面、辩证地看待历 史现象、历史问题。即便是历史失误、挫折，也要在历史的环 境下、方位上正确看待、认真分析。尤其是，对所谓“历史终 结论”等要有清醒认识，做到政治清醒、道路自信，既不走封 闭僵化老路，也不走改旗易帜邪路。
历史是相通的，世界是“平的”。虽然当前出现了一些“逆 全球化”思潮和行动，但在世界历史条件下，全球化不可逆转， 自我封闭必然落后。同时，在“一球两制”长期共存的环境下， 还要树立“长线历史观”，既反对“崇资病”，也反对“恐资 病”，正确认识并处理好社会主义与资本主义、共产党与其他 国家的政党、中国与世界的关系。要交流沟通、取长补短，推 动文明对话、互鉴，充分吸收和借鉴人类文明创造的一切成果。
一切历史都是当代史。“四史”学习教育不能为了学习而 学习、为了完成任务而学习，而要在坚持正确历史观的基础上， 学会历史思维、培养历史视野、增强历史担当。要“历史结合 现实学、理论联系实际学”，把自己摆进去、工作摆进去、责 任摆进去，适应新时代新要求新环境。
围绕立德树人加强“四史”教育
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理论文章“四史”教育
以史鉴今、资政育人，重视从党的历史中汲取智慧和力量 是中国共产党的优良传统。这既是加强党的思想理论建设的重 要任务，也是增强高校思想政治工作能力和做好高校立德树人 工作的有效途径。从这个角度讲，加强高校的党史、国史、改 革开放史和社会主义发展史教育既非常重要，又非常迫切。在 中国特色社会主义进入新时代的历史方位下，加强新时代高校 “四史”教育，必须以党的教育方针为基础，以立德树人为中 心任务，帮助学生树立崇高理想，培养更多德智体美劳全面发 展的社会主义建设者和接班人。
一、把握“四史”教育的政治性，着力引导学生树立正确
的历史观
党的历史是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。中国 共产党从成立之初就善于从历史经验中汲取理论创新的养料， 并把总结党的历史、用党史教育全党作为统一思想、端正党风、 继承传统、开拓前进的重要一环。在抗日战争时期，毛泽东就 指出：“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果 不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不
能把事情办得更好”。作为我们党创办正规高等教育的重要源
头，陕北公学自创办初就开设了“中国革命运动史”“中国问 题”“世界革命史”“科学社会主义”等课程。毛泽东曾10多 次到陕北公学亲自授课，用马克思主义的立场、观点和方法分 析中国革命问题。由此开始，党史教育贯穿整个民主革命时期、 社会主义建设时期和改革开放时期，党领导下的中国大学教育 也形成了重视党的历史学习的优良传统。党的十八大以来，以 习近平同志为核心的党中央更加注重从党和国家的历史宝库中 汲取治国理政的经验和智慧，并在此基础上提出中华民族伟大 复兴中国梦的科学理念，强调“历史是最好的教科书”“学习 党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各 项事业继续推向前进的必修课”，将党史、国史、改革开放史 和社会主义发展史的学习与研究提高到了建设中国特色社会主 义的战略高度，为“四史”教学研究指明了方向，明确了目标， 提供了遵循。
“四史”教学，不是一般的历史教学，而是以历史为基础 的政治教育。高校在开展“四史”教学过程中，首要的就是把 握其政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，引导学 生树立正确的历史观。党史、国史、改革开放史、社会主义发 展史主要讲的是中国共产党成立以来团结带领人民抵御外来侵 略、争取民族独立、实现人民解放和民族伟大复兴的历史，概 言之，即党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我
们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，具有鲜明的
政治属性。“四史”教学目的在于通过历史的教育，引导学生 深刻认识现代中国的发展脉络，深刻认识中国为什么选择马克 思主义、为什么选择中国共产党、为什么选择中国特色社会主 义道路，引导学生建立对我们国家政治制度和社会制度的历史 认同和政治认同。历史观是世界观、人生观、价值观的重要基 础。“四史”教育的方向如果发生偏差，就会产生极其严重的 后果。在这方面，苏联解体给我们留下了深刻教训。把好“四 史”教学的政治方向，事关党的前途命运，事关国家长治久安， 事关民族凝聚力和同心力。反之，一个国家如果出现对自身历 史的认同危机，就会动摇整个社会主流意识形态，国家自身安 全就无法保障，党的执政地位就无法巩固。从目前全国的教学 情况看，在把握“四史”教学的政治方向、学术导向方面，一 些高校还存在着模糊认识，容易受到社会上错误思潮的影响。 譬如，国内外有人肆意断章取义、捕风捉影，其拼凑起来的“研 究”严重偏离历史原貌，已非史之实，乃至无史可谈；还有人 故意歪曲史实，甚至杜撰“历史”，在个别媒体特别是互联网 上大肆散布和传播旨在抹黑、歪曲和诋毁党史、国史、改革开 放史和社会主义发展史的言论，对部分青年学生产生误导和消 极影响。有鉴于此，正本清源、加强“四史”教育，高校必须 把正确的政治方向摆在第一位。否则，非但许多历史的原貌搞 不清楚，还将影响大学生正确历史观的形成和高校思想稳定。
二、把握“四史”教育的针对性，着力解决学生的思想困
惑
作为高校意识形态工作和思想政治工作的重要组成部分，
塑造正确的历史观可以带来价值认同的最大化。这种认同是指
青年学生对自己民族和国家的一种带有肯定性的心理判断和情 感归属，会带来思想上的统一、行动上的一致。因此，共同的 历史观可以被视为一种软权力资源或具有整合作用的“社会水 泥”，旨在用来塑造社会的“普遍共识”，赢得大众的积极赞 同。对于高校教育而言，通过有效传授、传播正确的历史观点， 引导学生深刻理解、弘扬传承我们的文化传统，培养学生对国 家治理的认同，这正是高校历史教育的根本目的。
当前，国内国外两个大局同步交织、相互激荡，世情国情 社情都发生巨大变化，绝大多数的高校学生都是“90后”“00 后”，他们深受全球化、信息化和社会转型的影响，思维更活 跃，权利意识、平等意识、自我意识显著增强，生活上去中心 化、碎片化明显。他们虽然具有一定的思考能力，但仍然处于 价值观成型的阶段，缺乏对各种思潮的辨别能力，容易在生活 学习的压力下、互相激荡的多元化社会中迷失自我。与此同时， 一些“四史”的不良解读和错误认知不时沉渣泛起。特别是那 些自称“价值中立”的民间研究者的解读更具误导性，有人甚 至试图用历史虚无主义、新自由主义来夺取历史解释权；一些 青年学生受错误思想影响，不愿认同主流的历史观点，深怕被
贴上标签；还有一些大学生在认识上将马克思主义的历史观点
和“四史”完全割裂开来。在这种情况下，传统“四史”教育 的弱化，给高校思想政治教育留下了巨大的意识形态“真空”。 因此，大力加强对高校学生的“四史”教育，已成为维护高校 意识形态安全和思想政治稳定的一项重要工作。在这一背景下， 高校“四史”教育作为带有鲜明价值取向的“历史课”，不仅 需要讲好传授好党史、国史、改革开放史和社会主义发展史的 历史知识，更要围绕学生关注的热点问题，解疑释惑，帮助学 生树立崇高理想，为国家发展和民族振兴培养更多拥护中国共 产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗 终身的有用之才。
授课形式也要从教师一言堂向问题启发式转变。在教学中 既要坚持系统传授，也要善于设疑引思，强化学生的问题意识。 而这个问的要点，不是去问“是什么”，而是要问“为什么”， 让学生在“四史”的学习实践中去思考和辨析，提高学习兴趣， 勇于思考知识，勤于钻研理论。
三、把握“四史”教育的时代性，着力增强学生的使命意
识
习近平总书记指出：“一代青年有一代青年的历史际遇。
我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，
我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有 所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”当代青年学生正处于
我们国家最好的时代，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使
命。高校开展“四史”教育，就是要引导学生深刻认识自身的 历史使命，更好地把握现在中国发展的大势，树立自己的使命 意识，自觉地把自己的志向和国家民族的命运紧密贯通起来， 实现个人成才和中华民族伟大复兴的有机结合。因此，高校“四 史”教育的一个基本教学逻辑就是从讲党的历史知识开始，从 建立学生的正确历史观着眼，最后落脚到让学生为实现中华民 族伟大复兴而努力奋斗。从这个角度看，高校“四史”教育虽 是讲历史，却又不是简单的历史教育，而是和当代中国政治紧 密联系。它的根本任务在于服务现实，告诉学生中国特色社会 主义的本然和应然，增强对中国特色社会主义的道路自信、理 论自信、制度自信和文化自信。故而，以史鉴今、立德树人就 成了“四史”教育的重要任务。在这个方面，加强高校“四史” 教育对立德树人、增强高校大学生的“四个自信”具有以下三 方面的作用。
第一，加强“四史”教育有助于解决历史教育为谁服务的
价值观问题。
实现和维护无产阶级和最广大人民的根本利益是马克思主 义全部理论的立足点，“四史”教育同样以这一点立足。“四 史”教育的一个重要原则就是“导向正确”。只有方向正确了， 才能够正确认识和把握党的历史发展的主题和主线、主流和本 质，科学总结党的历史经验，深刻揭示党的历史发展的内在规
律，让广大学生在马克思主义历史唯物主义的指引下，理解历
史和人民为何选择了中国共产党、选择了马克思主义、选择了 社会主义道路、选择了改革开放。
第二，加强“四史”教育有助于解决观察历史和分析历史
的世界观方法论问题。
“四史”涉及时间长、内容多、范围广，不仅需要了解中 国近代以来的历史发展，还需要对世界社会主义运动的情况有 全面把握。面对纷繁复杂的历史现象，学生要深入历史发展过 程内部去理解掌握其脉络和规律，就必须掌握正确科学的世界 观和方法论。在这个里面，只有运用历史唯物主义和辩证唯物 主义的方法，学生才能正确地揭示本质、把握规律，从理论逻 辑和历史逻辑的辩证统一中，深刻认识和正确把握党的历史发 展主题和主线、主流和本质，进而在现实的大风大浪面前站稳 政治立场，占据理论制高点，保证人生发展的正确方向。
第三，加强“四史”教育有助于解决国家育人育才和增强 学生使命担当问题。
人才培养是育人和育才相统一的过程，其中育人是本，因 此必须将立德放在育才的首位。在大学这个青年人成长成才的 关键时期，“四史”教育需要把育人育德思维贯穿课堂教学全 过程。这就要求我们认真思考为什么进行“四史”教育、做什 么样的“四史”教育和如何做好“四史”教育这三个基本问题， 坚持用伟大成就激励人，用党的优良传统教育人，用成功经验
启迪人，用历史教训警示人。在教学中坚持把“四史”教育同
国家发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为坚持和完 善中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化 建设服务，增强青年学生的使命担当，力争培养出更多具有家 国情怀、创新能力、全球视野和引领时代的一流人才。
什么是“四史”？为什么要学“四史”？
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理论文章“四史”教育
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘 初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党 的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国 史、改革开放史、社会主义发展史（下称“四史”）结合起来。 “四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋 幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的 领导是“四史”的主线。
一、党史是中国共产党的领导不断走向成熟的实践史
中国共产党是以马克思主义为指导的先进政党，在百年实 践中不断总结自身建设的历史经验，统筹推进党的政治、思想、 组织、作风、纪律和制度建设，成长为世界上为数不多、具有 强大政治领导能力的成熟政党。中国共产党也遭遇过历史挫折， 但都能正视和解决实际问题，使自己变得更加正确、更加强大， 成为中华民族伟大复兴当之无愧的最高政治领导力量。
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民完成 了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，完成了社会主义 革命，确立了社会主义根本制度。十一届三中全会以后，中国
共产党把经济建设作为党和国家的工作中心，实施改革开放战
略，成功开创了中国特色社会主义。十三届四中全会以后，中 国共产党加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设 什么样的党、怎样建设党的认识，成功把中国特色社会主义推 向二十一世纪。
十六大以后，中国共产党深刻认识和回答了新形势下实现 什么样的发展、怎样发展等重大问题，成功在新的历史起点上 坚持和发展了中国特色社会主义。十八大以来，中国共产党深 刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样 坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，推动中国特 色社会主义进入了新时代。
二、新中国史是中国共产党推进建设新中国的实践史
自成立之日起，中国共产党就把为人民谋幸福、为民族谋 复兴作为己任，带领人民实现了中华民族从站起来、富起来到 强起来的伟大历史飞跃。
在新民主主义革命时期，中国共产党带领人民进行了艰苦 卓绝的革命斗争，彻底推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本 主义三座大山，建立了新中国。中国共产党创造性运用马克思 主义国家学说，逐步建立并巩固了新中国的国体、政体、根本 制度、基本制度和重要制度。根据我国社会主要矛盾的变化， 中国共产党提出了社会主义现代化奋斗目标，推动制订和实施 国民经济和社会发展五年规划纲要，引领新中国走上了国家富
强、人民幸福的正确道路。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，确立了社会主 义初级阶段基本路线，制定了到二十一世纪中叶分三步走、基 本实现社会主义现代化的发展战略。以江泽民同志为主要代表 的中国共产党人，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和 基本框架，开创了全面改革开放新局面。以胡锦涛同志为主要 代表的中国共产党人，强调坚持以人为本、全面协调可持续发 展，形成了中国特色社会主义事业总体布局。党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央着力推进实现全面建成小康社会 的奋斗目标，正确判断新时代我国社会主要矛盾，统筹推进“五 位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，使党和 国家事业取得了历史性成就。
三、改革开放史是中国共产党推进社会主义制度自我完善
和发展的实践史
改革开放是中国共产党带领人民开启的一次伟大革命，实 质是社会主义制度的自我完善和发展，目的是在新的历史条件 下为人民谋幸福、为民族谋复兴。
党的十一届三中全会以后，基于对党和国家前途命运的深 刻把握，对历史发展趋势的科学洞察，党中央做出实行改革开 放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设历史 新时期。中国共产党扭住完善和发展中国特色社会主义制度这 个关键，带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引统筹推进
各个领域的体制改革，快速提升了国家综合实力，有效抵御了
“苏东剧变”对我国的负面冲击，不断推进我国各项事业的健 康发展，使社会主义中国巍然屹立在世界东方。
党的十八大以来，中国共产党以巨大的政治勇气和智慧， 提出了完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系 和治理能力现代化总目标，开启了全面深化改革、系统整体设 计推进改革的新时代，开创了我国改革开放的新局面。中国共 产党勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，重点加强了 人民当家作主制度建设，深化了经济体制改革，深化了司法体 制综合改革，深化了生态文明体制改革，深化了国防和军队改 革，建立了国家监察制度，中国特色社会主义制度日趋成熟定 型，为推动党和国家事业取得历史性成就发挥了重大作用。
四、中国共产党是引领世界社会主义发展的重要政治力量
中国共产党一直是社会主义发展史最重要的参与者和最强 大的引领力量。中国共产党领导的新民主主义革命，是二十世 纪上半叶世界社会主义革命的重要组成部分。中国共产党带领 人民彻底粉碎了日本军国主义殖民奴役中国的图谋，与苏联社 会主义等进步力量一道，为第二次世界大战反法西斯战争的胜 利做出了重大牺牲和伟大贡献。
中国共产党领导下的中华人民共和国，是世界社会主义阵 营的有生力量，是支持亚、非、拉第三世界国家反帝反殖民、 争取民族独立运动的坚强后盾。中国共产党坚持把马克思主义
基本原理与中国实际相结合，摆脱了模仿苏联模式的传统思路，
成功开辟了中国特色社会主义道路。 上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家解体
使国际共产主义运动走入低俗。在中国共产党的正确领导下， 中国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程， 人民生活显著改善，社会长期稳定，社会主义在同资本主义竞 争中所处的被动局面得到很大程度的扭转。
进入二十一世纪，在中国共产党的正确领导下，我国国家 制度和国家治理体系体现出显著优势，科学社会主义在中国焕 发出强大生机活力。中国特色社会主义成为科学社会主义发展 的伟大旗帜，成为振兴世界社会主义的中流砥柱。在国际环境 日益复杂多变的当下，中国共产党有责任、有信心、有能力为 科学社会主义新发展做出更大历史贡献。
中国共产党的领导是贯穿党史、新中国史、改革开放史、 社会主义发展史的主导性实践逻辑。党员干部在系统研读“四 史”材料时，要准确把握党的领导这一主线，不断深化“四史” 学习教育，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行 动自觉。
学好“四史”，需要坚持怎样的“大历史观”？
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理论文章“四史”教育
在中央政治局就五四运动的历史意义和时代价值举行第十 四次集体学习时，习近平总书记曾强调:“要坚持大历史观，把 五四运动放到中华民族5000多年文明史、中国人民近代以来170 多年斗争史、中国共产党90多年奋斗史中来认识和把握。”这 里所谓“大历史观”，就是指将一个孤立的历史事件或较短的 历史时期与其他历史事件或较长的历史时期联系起来，坚持整 体化的历史意识，综合运用归纳和比较等手段，通过长时段、 大视角的观察来揭示历史发展的内在逻辑和历史事件的真正意
义。
党员干部学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发
展史，也要具备这种“大历史观”的视野。具体来讲，就是应 当把中国共产党近百年奋斗史、新中国70多年成长史、改革开 放40多年奋进史和世界社会主义运动500多年发展史，放到180 年中国人民近代以来斗争史、5000多年中华民族文明史、500 多年近代世界经济社会发展史和3000多年人类政治文明探索史 中去认识和把握。
一、“中国共产党近百年奋斗史”完成了“180年中国人
民近代以来斗争史”由衰转盛的关键转折
2020年是第一次鸦片战争爆发180周年，也是中国历史走 入近代180周年。从那时起，中华民族和中国人民经受了一个 多世纪的痛苦折磨，因为落后而挨打，因为挨打又更加落后。 第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战 争、日本侵华战争，列强一次次践踏中国国土、摧残中国人民、 掠夺中国财富。因此，也同样是从180年前开始，中华民族就 面临着两大历史任务：一个是求得民族独立和人民解放，一个 是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。为了完成这两大历史任 务，一代又一代先进的中国人站了出来，进行不懈奋斗。这里 所说的“先进”，是相对于他们所处的时代而言的。洋务运动、 戊戌变法、太平天国起义、义和团运动、辛亥革命，可歌可泣 的英雄事迹不断涌现，但却没能真正改变中国的命运。直到新 文化运动兴起，中国人终于认识到近代以来中国之落后，不仅 仅在于器物和制度，更根本的是思想。在一次次失败之后，中 国终于看到了命运转折的曙光。
新文化运动促进了马克思主义在中国的传播，中国共产党 应运而生，从此中国革命的面目焕然一新。从1921年到1949 年，我们党带领中国人民推翻三座大山，建立了中华人民共和 国，实现了民族独立、人民解放、国家统一、社会稳定；从 1949 年到1978年，我们党带领人民完成社会主义革命，确立社会主 义基本制度，推进社会主义建设，奠定了当代中国发展的根本
政治前提和制度基础；1978年以来，我们党带领人民进行改革
开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大 踏步赶上时代。中国共产党通过近百年的奋斗，完成了中华民 族由近代不断衰落到根本扭转命运、持续走向繁荣富强的关键 转折。
二、“新中国70多年成长史”实现了“5000多年中华民
族文明史”追求理想社会的最高成就
最新发现的距今5300年左右的仰韶文化中晚期巨型聚落遗 址“河洛古国”，再次用考古证据验证了中华文明的历史悠久 与传承有绪。在几千年历史长河中，中国人民凭借着伟大创造 精神、奋斗精神、团结精神和梦想精神，革故鼎新、自强不息， 开发建设大好河山，创造了辉煌灿烂的物质文明和精神财富。 世界上没有坐享其成的好事，中国人民当然知道美好生活来之 不易，但我们从未放弃对理想社会的追求，我们用一代代人的 汗水、泪水甚至是血水，执着追求全面小康、民族伟大复兴的 实现。
1949年中华人民共和国的成立，是5000多年中华民族文明 史上最伟大的飞跃。70年披荆斩棘砥砺前行，新中国跨越式成 长，铸就了今天的辉煌。我们从一个贫穷落后的农业国发展为 世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国…… 中华民族从站起来、富起来到强起来，迎来了实现伟大复兴的 光明前景。我们正处于中华文明发展史上最强盛的时期，我们
的综合实力远超中国历史上任何一个时代，我们即将解决千百
年来困扰中华民族的绝对贫困问题，人民生活水平大幅提升， 国家治理体系和治理能力大步迈向现代化。我们当然还要居安 思危、继续奋斗，但无可否认，新中国70多年成长，取得了5000 多年中华民族文明史到目前为止追求理想社会的最高成就。
三、“改革开放40多年奋进史”创造了“500多年近代世
界经济社会发展史”前所未有的增长奇迹
世界历史步入近代，是从资本主义产生和发展开始的。虽 然早在14、15世纪，地中海沿岸的某些城市已经稀疏地出现了 最初萌芽，但是资本主义直到16世纪才成为世界性的潮流。在 之后的500年中，资本主义制度的确立和扩张、无产阶级反对 资产阶级的斗争、亚非拉人民反对殖民压迫追求民族独立，共 同构成了世界近代历史的基本线索。资本主义一方面在全球血 腥扩张与掠夺，另一方面也确实促进了巨大的科技、经济和社 会进步。正如马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出的：“资 产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过 去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”“它第一个 证明了，人的活动能够取得什么样的成就。”这500年，是全 球经济社会发展最迅速的500年。
当然，人类发展史上的这段伟大传奇绝不仅仅是资本主义 带来的，在无产阶级反对资产阶级的斗争中诞生的社会主义力 量也起到了举足轻重的作用。尤其是1978年以来，坚持走社会
主义道路的中国，更是高举中国特色社会主义伟大旗帜，推进
改革开放，创造了“传奇中的传奇”。我们用40多年时间，走 完了发达国家几百年走过的发展历程。无论从发展的速度还是 质量来看，这40多年奋进所创造的增长奇迹，即便放到近代以 来世界经济社会迅速发展的大背景中，也堪称前所未有。
四、“世界社会主义运动500多年发展史”书写了“3000
多年人类政治文明探索史”最伟大的辉煌篇章
追求理想社会是全人类共有的普遍现象，只要文明发展到 了一定水平，就一定会产生出如何实现理想社会的思考和探索， 这些思考和探索既体现于经济发展方面，也更典型地体现在政 治文明方面。距今2000到3000多年前，世界各主要文明大都 发展到了较高的阶段，开始自觉地追求善政、良政，力图从政 治制度的完善入手，建立“人间天国”：在古巴比伦，颁布了
《汉谟拉比法典》；在中国，有周文王“制礼作乐”；在古希 腊，发展出相当完善的“城邦政治”……3000多年来，由于理 想社会不可能完全实现，因此思考和探索从未停歇，人类的政 治文明成就也日新月异。
世界社会主义运动是人类在追求实现理想社会的道路上最 接近成功的努力。社会主义几乎与资本主义同步诞生，1516年 英国人莫尔发表《乌托邦》，标志着社会主义思潮的出现。500 多年来，社会主义经历了从空想到科学、从理论到实践、从一 国实践到多国发展的过程。世界社会主义运动曾遭受过失败，
也取得了伟大的成就。失败掩盖不了成就，历史表明，未来人
类政治文明探索史上最辉煌的篇章必将由社会主义去书写。中 国共产党将高举中国特色社会主义伟大旗帜，引领世界社会主 义运动走向最终的胜利。
历史是最好的教科书，是所有党员干部的必修课。党员干 部在进行“四史”的学习时，需要用“大历史观”的视野去观 照党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，这样才能 真正清楚地“回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路”， 从而在“思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么‘能’、马 克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’”。
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学习“四史”与培养正确的历史思维
习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大 会上强调，要把学习贯彻党的创新理论同学习马克思主义基本 原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主 义发展史结合起来。广大党员、干部学习党史、新中国史、改 革开放史、社会主义发展史，一个重要的任务就是培养正确的 历史思维，运用历史思维分析认识新的时代问题，推进理论创 新，推动实践发展。所谓历史思维，就是以史为鉴、知古鉴今， 善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工 作的思维方式。在各种思维方法中，历史思维方法具有基础性、 综合性的特征。只有加强对党史、新中国史、改革开放史、社 会主义发展史的学习，才能形成真正的历史思维，增强工作的 科学性、预见性、主动性和创造性。
一、学习“四史”，培养科学的历史认识论
培养正确的历史思维，首先要树立正确的历史观，把握历 史发展的客观规律和主体力量，形成科学的历史认识论。历史 作为“前人的百科全书”，为后人提供了丰富的经验和深刻的 教训。“欲知大道，必先为史”。学习“四史”，我们可以看
成败、鉴得失、知兴替，更好地回答中国特色社会主义道路为
什么是符合人类社会发展规律、社会主义发展规律和共产党执 政规律的。
历史事实是不容否定、歪曲的，尊重历史首先要尊重历史 事实。习近平总书记指出：“历史不会因时代变迁而改变，事 实也不会因巧舌抵赖而消失”。只有坚持实事求是的思想路线， 使理论思维与客观现实达到辩证统一，才能正确地认识和对待 我们党、国家和民族的历史，才能真正站在新时代的历史方位 去思考共产党执政规律和社会主义建设规律，进而推进中国特 色社会主义的理论创新和实践创新。任何不尊重客观历史真实， 肆意剪裁拼凑历史的行为，在思维方式上都陷入了唯心主义历 史观，无法真正把握事物内部本质的、必然的联系和发展趋势， 也就不能将人类社会引向更为光明的未来。
学习“四史”，形成科学的历史认识论，还必须坚持“历 史是人民创造的”这一马克思主义基本观点。在领导中国革命、 建设和改革的历史进程中，中国共产党始终清醒地认识到，决 定党和国家前途命运的根本力量就是广大的人民群众。学习“四 史”，就是让广大党员、干部认识到尊重人民主体地位、发挥 人民首创精神的重要性。同时，我们要坚决反对那些打着“人 道主义”的幌子，企图否定人民主体地位、无视人民根本利益 的唯心主义历史观和虚无主义社会思潮。
二、学习“四史”，正确运用历史辩证法
培养正确的历史思维，还要学会运用马克思主义的历史辩
证法考察历史、评判历史。学习“四史”，需要我们学会把握 历史事件及其各要素之间的内在联系，全面客观地评价历史人 物，抓住历史发展的本质、必然和主流，区分历史的现象、偶 然和支流，坚持历史认识的本质论与价值论的统一，“两点论” 与“重点论”的统一，以及历史发展的必然性与偶然性的统一， 前进性与曲折性的统一。
学习“四史”，培养正确的历史思维，就是启发人们把握 我们党、国家和民族历史发展的本质性和必然性维度，深刻理 解马克思主义指导中国革命与发展事业是行得通的，中国共产 党带领人民追求幸福和解放是有能力的，中国特色社会主义道 路是真管用的。当然，在具体的历史环境中，我们也遇到过前 所未有的挫折和挑战，也犯过一些错误，走过不少弯路。一些 人不能全面辩证地看待历史事件和历史人物，陷入到历史虚无 主义之中，甚至不惜歪曲、捏造历史事实，对做出过重大贡献 的历史人物进行无端抹黑，对党的革命史、社会主义改革发展 史进行攻击，以否定历史的本质和必然趋势。“四史”的学习 教育过程就是一个廓清思想迷雾的过程，就是为党和人民的事 业提供思想动力的过程。
习近平总书记指出：“我们的事业之所以伟大，就在于经 历世所罕见的艰难而不断取得成功。”人类社会的历史发展是 前进性与曲折性的有机统一，学习“四史”就是要认识到二者
的统一性。中国特色社会主义道路来之不易，其间的细节、支
流无论多么富有戏剧性，也阻挡不了中国人民追求民族伟大复 兴的历史趋势。
三、学习“四史”，树立积极的社会实践观
培养正确的历史思维，必然要求人们将“求真”与“致用” 结合起来，深植于当代中国的改革发展与社会主义建设实践， 坚持马克思主义的社会实践观，增强历史担当，发扬奋斗精神， 为新时代的中国特色社会主义事业做出伟大贡献。
学习“四史”就是要进一步明确时代赋予我们的使命，树 立面向当下和未来的自觉的历史意识，坚持运用马克思主义的 实践观和方法论，勇于开拓、勇于担当，也勇于承认和纠正错 误。党和人民的事业是在内含着批判与建设两个基本方面的实 践中完成的，我们要从中把握历史发展大势，抓住历史变革时 机，奋发有为，锐意进取，继续推进中国特色社会主义事业稳 健前行。
习近平总书记指出，“不忘本来才能开辟未来”。历史是 一面镜子，它照亮了现实的道路和未来的方向。所以，“四史” 应当成为每位党员、干部的必修课。今天，我们身处于百年未 有之大变局的世界历史之中，更需要对社会发展规律的科学认 知，对世界大势的敏锐洞察和科学分析，形成正确的历史思维， 进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维 护”，让初心薪火相传，把使命永担在肩。
党员干部如何学“四史”？关键要做到“四学”
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理论文章“四史”教育
以史为鉴，可以知兴替。中国共产党是一个善于学习历史、 总结历史，善于从历史的经验教训中汲取治国理政方略和智慧 的政党。在中国共产党近百年发展历程中，研读历史、总结历 史、借鉴历史，已经成为党的一个光荣传统。
今年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命” 主题教育总结大会上的讲话中，要求广大党员干部要把学习贯 彻党的创新理论，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会 主义发展史结合起来。总书记关于学习“四史”的重要讲话， 既是对建立“不忘初心，牢记使命”主题教育长效机制的新部 署，也是对传承与弘扬我们党优良传统的新要求。5月9日，上 海市委“四史”学习教育领导小组举行会议，市委书记李强指 出，要准确把握“四史”学习教育的根本出发点和落脚点，讲 活历史故事、用活红色资源，打牢党员干部的思想根基，增强 开拓前进的勇气力量，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发 展目标双胜利提供强大思想保证。
历史学习中的“四知”与“四不知”
长期以来，在中央的要求和指导下，全党范围内已形成了
学习研究历史的良好氛围，尤其是学习研究党的历史成为党员
干部的新时尚，广大党员干部的历史文化素养、历史思维能力 都有了很大的提升。但是，历史博大精深，学习永无止境。从 以往的学习情况来看，对标总书记和党中央的新要求，在历史 学习上仍然存在一些不足和短板，需要在深化“四史”教育过 程中加以克服。
一是知当下不知过往。主要表现为对最近几年、几十年的 历史比较熟悉，但是对年代稍微久远一点的历史相对陌生；对 亲身经历过的本地区历史比较熟悉，但是对没有经历过的、外 地的、全国的历史相对陌生或比较模糊。例如，上海的党员干 部对近30年浦东开发开放的历史进程与辉煌成就感同身受，但 是对近代以来党在上海的战斗情况，以及全国其他地区的发展 史就不一定很清楚。这种状况与中央深化“四史”教育的要求 之间存在一定差距，也会在实践上制约党员干部历史视野和历 史思维能力的提升。
二是知其然不知其所以然。主要表现为只是被动地接受历 史事实和历史结论，缺乏对历史发展必然性和规律性的深入思 考，在学习中往往表现为人云亦云或不知所云，对历史发展的 来龙去脉、前因后果不做深入的梳理和研究。例如，对我国在 社会主义建设道路的探索中，既不能走封闭的老路，也不能走 改旗易帜的邪路，而只能走中国特色社会主义新路的正确抉择 理解不深不透，不善于从党领导人民进行社会主义建设70年的
实践中，以及党的百年奋斗历程中论证其必然性，更不善于把
这个问题放在社会主义500年发展历程的宏大背景中，去寻找 其发展的历史逻辑。
三是知其一不知其二。任何一个历史事件的发生发展，都 是各种必然性和偶然性因素综合作用的结果，正如恩格斯“历 史合力论”所阐述的那样，历史的最终结果总是从许多单个的 意志的相互冲突中产生出来的，而其中每一个意志，又是由于 许多特殊的生活条件，才成为它所成为的那样。因此，对一些 重大的历史事件和历史结论，只有从多个视角、多个层面进行 综合考察方能得出科学认识。面对浩如烟海的“四史”知识海 洋，有的党员干部或因学习时间有限，或因学习方法不当，或 因学习能力尚待提高，达不到全面、系统、完整的学习要求， 学习中难免存在“攻其一点，不及其余”的现象。
四是知其表不知其里。学习历史的目的，就是要从历史中 汲取经验教训，总结发展规律，为现实工作服务。以党史为例， 习近平总书记曾经指出，党史研究就是一门研究中国共产党的 历史、从中国共产党的活动中揭示当代中国社会运动规律的科 学。然而在学习的实践中，存在发现不了蕴含在历史表象下的 深刻道理，不善于从历史的客观事实中去挖掘历史发展的必然 规律，达不到学习目的的现象。
问题背后的“四化”现象
出现以上不足和学习短板的原因是多方面的，主要可归纳
为以下四个“问题”。
第一，学习的态度有问题，学习表面化。正确的学习态度 和学习习惯是取得良好学习效果的基石。在以往学习中，态度 上的问题主要表现在：一是满足于对相关历史一般性的了解， 以走马观花、心不在焉的态度对待学习，突出特点是对重要的 史实或史学理论停留在泛泛而学、浅尝辄止和一知半解的层面； 二是学而不思，思而不深，不愿下苦功夫学，甚至是为了装点 门面、装装样子而学，为了学而学，缺少学习的内生动力。
第二，学习的方法有问题，学习碎片化。其一是学习时间 的碎片化。除了一部分从事专业研究工作的人员之外，大部分 党员干部只能从工作之余、周末假日、出差途中、开会间隙中 “挤”出一点学习时间，无法满足历史学习对连续性、成片化 的时间要求；其二是学习内容的碎片化。大部分党员干部因专 业背景和学习条件的限制，无法进行专业化、系统化研读，学 习的临时性、随意性比较突出，对相关史实的掌握没有形成相 互联系、逻辑严密的知识体系，而是呈现出彼此割裂、互不联 系的点块状。
第三，学习的目的有问题，表现为学习庸俗化。一是学习 的途径上，有些人不是通过学术讲座或学术论坛等专业渠道获 取历史知识，而是偏重网络平台、街谈巷议甚至口口相传等途 径；二是学习的载体上，忽略正规出版物和权威部门提供的历 史读物，而是热衷地摊文学、追捧影视作品、偏好野史传奇等，
对历史研究的前沿信息掌握不及时，缺乏权威性。三是学习内
容上，对历史的学习满足于一般性的了解，没有抓住党史、新 中国史等历史的本质和发展主线。
第四，学习的方式有问题，学习形式化。深化“四史”教 育，就是要通过常态化的学习研究，在真学真懂真信真用上下 功夫，在学懂弄通做实上下功夫，达到提升党员干部的综合素 质，锤炼党性修养，增强工作本领，做到知史爱党、知史爱国 的目的。但是在实践中，时常发生学习场面轰轰烈烈但缺少实 质性内容，表面刻苦实则心不在焉的现象，这是形式主义在历 史学习中的具体反映。
克服“四化”现象应坚持做到“四学”
避免“四史”学习中出现以上问题，可从做好“四学”抓
起。
一是坚持全面地学。研读“四史”应坚持在大历史观的指
导下，充分激活思接千载、视通万里的宏阔视野，把40年的改
革开放史置于新中国70年发展史的大背景中学习，把70年的 新中国史置于近百年党的奋斗历程中学习，把百年党史置于500 年的社会主义发展史中学习。通过连点成线、连线成面的学习 活动，夯实“四史”基础知识，构建逻辑严密的“四史”知识 结构，全面掌握历史事件的来龙去脉、前因后果、前世今生及 其发展方向。只有坚持全面地学，才能在熟练把握历史的源、 流与变的规律中，深入了解社会主义从空想到科学、由理论到
实践的逻辑进路，深刻理解中国特色社会主义是实现中华民族
伟大复兴必由之路的必然性。 二是坚持深入地学。深化“四史”教育的出发点和落脚点，
是为了从历史中汲取治国理政的经验智慧与精神力量，特别是 在当前新冠疫情常态化防控形势下，“四史”教育是筑牢党员 干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量，为夺取疫情防控 和经济社会发展双胜利提供强大思想保证的重要途径。因此， “四史”学习教育不能满足于对一般史实的了解和掌握，而是 要坚持把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史作为 一个整体来看待，善于突破历史的表象，深入到历史事件的内 核，勇于探索重大历史事件背后的深层次原因，深入解读重要 历史人物在历史转折关头的心路历程，总结提炼中国共产党在 为民族谋解放、为人民谋幸福的征程中，承前启后、继往开来 的历史规律。通过回顾党的百年奋斗历程，深刻理解党领导人 民开创中国特色社会主义道路的艰巨性和必然性，深刻理解在 社会主义500年发展史中，中国特色社会主义的历史方位和阶 段特征，在深入学习中不断锤炼历史思辨能力。
三是坚持辩证地学。党员干部研读“四史”，既要落实在 提高历史文化素养上，更要落实到自觉按照历史规律和历史发 展的辩证法办事的实践上，只有如此，才能凸显建立“四史” 教育长效机制的意义。因此，研读“四史”必须要贯彻马克思 主义历史唯物主义和辩证唯物主义的指导，做到博学之、审问
之、慎思之、明辨之和笃行之，真正把握“四史”发展的主题、
主线、主流和本质，从而达到以史鉴今、资政育人的效果。例 如，只有深刻理解和熟练掌握唯物史观所蕴含的辩证法思想， 才能科学回应如何看待我国改革开放前后两个历史时期之间的 关系问题，真正理解虽然这两个历史时期在进行社会主义建设 的思想指导、方针政策、实际工作上有很大差别，但两者绝不 是彼此割裂的，更不是根本对立的，本质上都是我们党领导人 民进行社会主义建设的实践探索。
四是坚持反复地学。党史、新中国史、改革开放史和社会 主义发展史，博大精深，内涵丰富，学习中常常会出现有的知 识点记不住、记不牢、记不全和记忆混淆、记忆串门，对有的 历史问题理解不深刻、理解不彻底等现象。化解这些“现象” 的有效方法，就是要在坚持运用唯物史观、大历史观指导“四 史”学习的同时，还要综合运用人民史观等，将“四史”学习 融入现实生活中，结合到实际工作中，实现“四史”学习经常 化、日常化和制度化，在反复学、反复读、反复研中，丰富对 社会主义500年发展史的知识储存，深化对党的百年奋斗历程 中重大事件的认识，科学把握新中国成立以来对建设与发展社 会主义的艰辛探索，深刻理解改革开放史的艰辛历程和发展趋
势。
总之，只有坚持全面地学、深入地学、辩证地学、反复地
学，建立健全“四史”教育长效机制，才能教育党员干部开拓
工作视野，增强人民情怀和责任担当，不忘初心使命，真正做
到信仰如山、信念如铁、信心如磐。
学习“四史”，紧扣“实”字始终如“一”
网络
经验信息“四史”教育
上海，是中国共产党的诞生地，亦是改革开放的前沿窗口。 为进一步筑牢党员干部思想根基，增强开拓前进的勇气力量， 全市上下正掀起一股围绕党史、新中国史、改革开放史、社会 主义发展史的“四史”学习教育热潮。
透过一张网红书单，全社会学习“四史”的火热氛围由此 营造；通过一项育人工程，引导广大青少年扣好“人生第一粒 扣子”；担起一份民生事业，“四史”学习教育因此有了落脚 点、发力点，人民群众的获得感、幸福感、安全感逐渐垒实。
“四史”学习教育中，充分发挥红色资源优势，灵活运用 各种载体方法，让教育成果有声有色、入脑入心至关重要。为 此，上海整合各类学习资源，第一时间制定“四史”学习教育 “课程表”。13个全国、148个市级爱国主义基地蓄势待发， 若干条专题学习路线即将发布，更多来自高校、党校、社科院 的专家学者将被吸纳进市委讲师团，各区“四史”宣讲团筹备 “进度条”也已过半，8个区已组建到位。
一张网红书单营造全社会学习“四史”火热氛围
“四史”学习教育，既要了解历史事实、理清历史脉络，
也要把握历史规律、得出历史结论；而最好的方式莫过于从读
书起步——翻阅一本本红色书籍，让人们从字里行间了解红色 岁月里中国共产党人的革命事迹和丰沛的精神世界。
由上海人民出版社推出的学好“四史”书单被多个公众号 转载，俨然成为一张网红书单。翻看这份书单，翔实记录中国 共产党诞生故事的《中国共产党创立之路》，成为党史板块的 首推书籍。作者组织党史研究者、摄影家，历时半年重走中国 共产党创立之路，探访我党创立时期的革命遗址遗迹，从北京、 上海、长沙、武汉、济南、广州等城市，以及法国、日本等地 相关遗址遗迹上千幅图片中精选300幅，通过图像串联起中国 共产党创建时期的重要遗址遗迹，勾勒出从“五四”运动至中 共“一大”召开期间中国共产党的创立历程。当读者静下心翻 开书本，不仅能看到那些熟悉城市中著名历史建筑的旧貌与新 颜，还可以通过图片背后的故事，了解并铭记党史，这不仅是 一次激情岁月的历史穿越，也是实现精神之旅的再出发。
书，不仅要自己读，还要与他人一起读，在思想火花的碰 撞中把握历史规律、得出历史结论。为讲好历史、讲活历史， 普陀区党群服务中心还联合星舍公益基金会、钟书阁等打造学 “四史”初心课程，并邀请著名作家叶辛分享新书《石库门里 的红色秘密》的创作历程和感悟。
一项育人工程引导青少年扣好“人生第一粒扣子”
历史是最好的教科书，对党员干部如此，对青少年而言更
是如此。引导广大青少年扣好“人生第一粒扣子”，市教卫工
作党委深化思政课改革，打造学习教育“云课堂”，将“四史” 内容有机融入中小学语文、历史、地理等相关学科和高校相关 课程教学，并策划开展“青春告白祖国”“新时代好少年”等 一系列主题教育活动。
“红色学府”上海大学早在1925年初就设立了党支部。正 是这个上海高校中最早成立的党支部，吸引了包括瞿秋白、邓 中夏、张太雷等在内的一大批革命志士，汇聚起一股澎湃力量。 结合“四史”学习教育，现在的上海大学也从当年上海大学党 支部的革命斗争中汲取精神滋养，正紧锣密鼓地推动实施“讲 述中国，见证历史”文化育人工程。该工程通过深入挖掘“四 史”的鲜活资料、典型案例，系统总结中国抗击新冠肺炎疫情、 脱贫攻坚、社会治理和社会发展经验，从而将“讲述中国，见 证历史”文化育人工程与学生实践课程紧密结合。今年暑假， 以“讲述中国，见证历史”为主题的社会调查活动将进入收获 总结阶段，并将由上海大学出版社集结出版系列调查报告，引 导青年学生更好地读懂中国、更加坚定“四个自信”。
一份民生事业衡量“四史”学习教育成效重要标尺
学好“四史”，要坚持把“实”字要求贯穿始终。一份民 生事业，正是衡量“四史”学习教育成效的重要标尺。
上海各区、各部门将“四史”学习教育与重点工作任务紧 密结合，打牢党员干部的思想根基，增强开拓前进的勇气力量。
杨浦区“大家微讲堂·社区政工师”第三季启动暨“四史”教
育云端思政课首讲活动昨天正式开启。新一季“大家微讲堂” 紧扣“四史”教育主线，围绕深入贯彻人民城市重要理念，探 索推出云端思政课，推动全区上下学好“四史”，以史鉴今， 资政育人，建设美好城市。地处上海西南角的金山区坚持抓党 建促乡村振兴，着力在农村人居环境治理、农业产业发展、乡 村治理等工作中进一步发挥党建示范引领作用。崇明区紧扣一 个“实”字，结合建设世界级生态岛、筹办花博会等中心工作， 力求出实招、见实效。
能否解决问题、推动事业发展，同样是衡量“四史”学习 教育成效的关键所在。市科技工作党委将“四史”学习教育与 上海科创中心建设重点工作任务统筹推进，以解决实际问题为 导向，找准结合点、发力点，攻坚克难，真抓实干，善作善成， 确保如期形成上海科创中心基本框架体系。
理论学习的最终目标是照进现实。学习“四史”，就是要 从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的 定力，努力克服疫情影响，坚定不移做好自己的事情，更好推 动改革开放再出发，更好增进人民群众福祉。
“四史”教育激发战“疫”决胜斗志
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正值上海有序推进教育综合改革、全力抗击新冠肺炎疫情 关键阶段，上海中医药大学党委高度重视把开展“四史”学习 教育作为建立不忘初心、牢记使命长效机制的重要内容，结合 学习贯彻党的十九届四中全会和习近平总书记考察上海重要讲 话精神和习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话 精神，作为推进落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的有力 举措，将学习教育作为各级党组织的重要政治任务，推动系统 党员干部知史爱党、知史爱国，进一步增强“四个意识”、坚 定“四个自信”、做到“两个维护”，切实成为激发党员干部 干事创业的源头活水，成为中医人战“疫”决胜斗志的不竭动
力。
感悟信仰之力，把开展“四史”学习教育作为建立不忘初
心、牢记使命长效机制的重要内容抓实抓好
学校党委高度重视，校党委常委会专题研讨部署学习方案， 明确“四史”学习教育工作安排、任务清单、具体要求，成立 上海中医药大学党委“四史”学习教育领导小组，印发《关于 开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育
的实施方案》，分12个板块的学习内容逐条推进学习任务落实。
党委班子先学一步、学深一步，把“四史”作为党委常委会学 习的重要内容，组织安排与马克思主义学院开展联组学习，发 挥党员领导干部领学促学作用。5月初，学校党委已发布“四史” 学习教育提示2次。为支持各基层党组织开展“四史”学习教 育，校马克思主义学院成立了“四史”学习教育讲师团，提供 了“四史”教育宣讲菜单，方便基层党组织可以通过点单预约 的方式上好“四史”党课。
聚焦铸魂育人，把开展“四史”学习教育作为立德树人的
重要内容作深作透
上海中医药大学始终把爱国主义教育作为立德树人的重要 内容，近年来尝试探索开展了许多创新性工作。今年年初，学 校与中共二大会址纪念馆共建“岐黄育人”实践基地，并开展 “石库门里过大年”迎新年主题活动，带领青年学生走进红色 历史、永葆初心力量。学校积极搭建红色实践育人平台，各二 级学院、附属医院与红色基地对接，目前已陆续在全国范围内 成立6个红色革命教育类岐黄育人实践基地，中共一大、四大、 龙华烈士陵园、井冈山、古田会址……。学校启动“星火计划”、 成立“星火大学生红色精神宣讲团”，开展各类形式丰富的红 色主题活动，让学生从受教育者成为宣讲者、教育者，使爱国 基因融入青年一代的精神血脉中。学校还以主题党课、微党课 等方式学“四史”、知校史。学校推出的“大医精诚”主题党
课，努力挖掘学校第一任党委书记林其英等老一辈共产党人的
红色故事，努力弘扬上中医人为祖国的中医药事业矢志奋斗的 精神品质。打造学校党建服务中心红色育人地标，努力实现让 每一面墙都能讲故事，每个角落都有育人功能，将共产党诞生 地、红船精神等融入党建服务中心建设理念，指导学生党员志 愿者讲好党的故事。抗“疫”期间，组织发展对象班开展一线 援鄂医疗队员先进事迹学习，通过视频连线、小组学习讨论、 零距离访谈等形式学习援鄂医疗队队员们敬佑生命、救死扶伤、 甘于奉献、大爱无疆的精神，感受一线医护党员以实际行动践 行入党誓言的崇高品质。
强化政治担当，把开展“四史”学习教育作为激发党员干
部干事创业的动力活学践行
学校党委把“四史”学习教育作为全体党员的一次思想政 治的“大体检”，注重学习的系统设计，精准对接不同层次、 不同领域的基层党组织和党员实际需求，以“线上线下”相结 合的方式，增强学习教育的针对性、有效性。4月底，上海中医 药大学举办中层干部理想信念宗旨教育专题研修班，本次研修 班以党性教育为核心，重点围绕“党的十九届四中全会和习近 平总书记考察上海重要讲话精神”“习近平总书记关于新冠肺 炎疫情防控工作的重要讲话精神，以及“党史、新中国史、改 革开放史、社会主义发展史”等内容开展理想信念教育。不断 加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，加深对党
的初心使命的感悟，筑牢不忘初心、牢记使命的思想基础。同
时，依托“上海干部在线学习城”“学习强国”等平台，开设 干部“四史”网络学习专题班。推荐“四史”相关书目和平台， 学校图书馆设立“四史”学习教育专题书区，组织举办“四史” 主题读书活动等。“四史”学习教育成为广大干部干事创业的 引擎，广大党员干部在疫情期间坚持学习，做好“十三五”规 划和第一期地方高水平大学建设的收官工作，积极谋划学校“十 四五”规划。
目前，上海中医药大学以饱满的热情持续推动“四史”学 习教育，将学习教育纳入“三圈三全十育人”工作体系，融入 学校改革发展的各个方面。广大党员干部将努力把学习成果融 入日常工作中，创造出经得起历史检验的工作实绩。
助推“四史”教育厚植家国情怀
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1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教 育总结大会上再次强调，要把学习贯彻党的创新理论同学习党 史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。宝山 区从打响解放上海“第一枪”到打下现代化建设“第一桩”， 从“城乡一体化”建设到“国际邮轮之城、智能智造之城”战 略，每一步都是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展 史的生动实践。
青少年阶段是扣好人生第一粒扣子的关键期。宝山教育结 合工作实际，落实“四史”教育“三进”，融入教育教学全过 程，引导少年儿童知史爱党、知史爱国，立志听党话、跟党走。
紧抓“四史”教育进课程，充分挖掘课程教育主渠道作用
在中小学纵向深挖本土红色资源，把“四史”内容纳入队 课、团课、党课及“青马工程”等日常学习课程，拍摄“四史” 队课、团课。通过前期排摸，筛选出首批五个学校红色教育资 源点位，精心打造明史鉴今“四史”育人系列微团课，五节微 团课现已在学习强国上线。横向广泛开展“四史”学习教育,以 史鉴今、资政育人，使“四史”学习教育课程化、系统化、实
践化，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国，不断
加强青少年的政治认同、理论认同、情感认同，让社会主义核 心价值观的种子在青少年心中生根发芽，进一步坚定“四个自 信”，树立正确的历史观。
紧抓“四史”教育进活动，广泛开展青少年主题实践活动
坚持把“四史”教育内容融入少先队活动、主题团日等中。 通过宝山区青少年“红色研学路”“薪火”专线、青少年主题 夏令营等活动，引导青少年传承红色基因，激发爱国情感。在 学生综合实践、快乐活动日、职业体验等活动中，增加“四史” 教育比重，让青少年在实践中了解党情国情，感悟时代发展。
紧抓“四史”教育进队伍，全面完善全员全方位育人机制
组织教师开展马克思主义、新时代中国特色社会主义理论 素养提升专题培訓，加强共青团干部、少先队辅导员关于“四 史”的培养和教育。借助区域化党建、社校共建等平台，聘请 法官、民警、老红军、老党员等担任校外辅导员。培养一批能 讲历史、会讲历史、善讲历史的专兼职师资队伍。
回望来时的路看清脚下的路坚定前行的路
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揭牌设立全国唯一洋山特殊综合保税区，推进优化“一网 通办”“一网统管”，率先探索超大城市公共卫生治理体系， 为临港新片区再造一个“陆家嘴”，在北外滩打造“世界会客 厅”，创设“五五购物节”点燃全城消费热情……
面对新冠疫情防控和经济社会发展“两个战场”，抗疫常 态化下的上海奋力化危为机，志在逆风飞扬。
艰难时刻，如何能有亮眼表现？全凭信仰如山、信念如铁、 信心如磐。随着党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展 史学习教育实现高质量开局，上海党员干部正从“四史”中源 源不断汲取强大精神动力，坚守初心使命，为百姓带来更多安 全感、获得感与幸福感。
以上率下，着力起好步开好局
今年4月14日，上海市委中心组举行今年首次学习会，专 题学党史。市委书记李强主持会议并强调，走好新时代的长征 路，必须回望来时的路，看清脚下的路，坚定前行的路。
当天下午，市领导前往本市多处红色革命遗址瞻仰，察看 红色资源发掘保护利用情况。4月20日，本市召开“四史”学
习教育工作推进会；5月9日，市委举行“四史”学习教育领导
小组会议；5月12日，市委中心组再次举行学习会，专题学新 中国史，增强党的意识、弘扬爱国主义、激发奋斗精神……
市委以上率下、有力领导，全市各区委、市委各工作党委、 市各委办局党组（党委）迅速行动，积极谋划本区、本部门、 本单位“四史”学习教育起步开局工作。
浦东新区区委把“四史”学习教育与纪念浦东开发开放30 周年结合起来，明确15项细化工作任务，引导干部党员群众加 深对浦东“勇当标杆、敢为闯将”使命责任的认识，从历史中 找答案，从现实中找参照，奋力创造新时代新奇迹。
党的诞生地——“一大”会址所在的黄浦区，区委积极谋 划，打造“黄浦首发首创”系列微党课，充分发掘党史、新中 国史和改革开放以来产生于本区的诸多“第一”，作为“四史” 学习教育重点内容，激励党员干部传承红色基因，凝聚前行动
力。
入脑入心，探索创新学习形式
让“四史”学习教育有声有色、入脑入心，上海各区都在 积极探索创新。
5月10日下午，杨浦区“四史”教育云端思政课首讲活动 在长阳创谷会堂举行。这堂课在俗称“B站”的哔哩哔哩网上全 程直播，众多年轻人通过一行行“弹幕”向现场嘉宾提问，线 上线下热情互动，共同打造出一堂“刷屏级”的网红思政课。
为让党员干部群众利用手机随时随处学习“四史”，“学
习强国”上海学习平台专门开设“四史教育”栏目，已先后发 布稿件300余篇，并在“今日推荐”栏目对优质学习资源重点 展示。其中，《大城之治——追寻总书记考察上海的足迹》系 列原创视频已推出两集，后续视频按计划加紧制作；与此同时，
《红色血脉——党的诞生地上海的历史之光》系列原创视频策 划制作正在进行之中，通过讲述上海各大红色场馆背后的故事， 传承红色基因、赓续红色血脉。
未来，“学习强国”上海学习平台将继续汇集相关学习资 源，不断丰富内容，还将联合市教卫工作党委、上海大学等于5 月下旬推出“四史教育”知识竞答。市社联拍摄制作的《而立 之歌——探寻浦东开发开放30年“创新之钥”》系列短视频， 将在平台上持续发布。
利用丰富的红色资源，是上海“四史”学习教育的一大优 势和特色。5月12日，一堂名为“足迹：红色序曲——起点·摇 篮”的情景党课，在全新亮相的中国劳动组合书记部旧址陈列 馆举行。身着具有年代感服饰的演员，通过角色扮演，讲述被 称为“我党坐牢最早最苦的同志”李启汉的故事。党员杨卓瑶 课后感慨万分：“这样身临其境的课堂，令人印象深刻，让我 对党的历史产生了更大的学习热情。”
汲取力量，推动解决实际问题
“四史”浩繁，印刻着中国共产党人的初心使命与艰辛探
索。从中汲取精神力量，推动解决实际问题，增强百姓安全感、
获得感与幸福感，是开展“四史”学习教育的出发点，也是检 验成效的“试金石”。
黄浦区外滩街道宝兴居民区，是上海首个居委会诞生地。 这里居住条件简陋，群众加快改造的呼声十分强烈。“要把旧 里群众当作自己的亲人。”在去年“不忘初心、牢记使命”主 题教育期间着力推进，使这项工作取得重大突破的基础上，黄 浦区结合“四史”学习教育，继续广泛听取意见诉求，既坚持 “阳光征收”原则，又尽最大努力解决居民多样化需求，赢得 了积极回应和支持。
122天，2119证居民全部签约！金陵东路（宝兴里）地块 创造了黄浦区旧改居民参与度、搬迁率等“五个第一”，更创 下了近年来全市大体量旧改项目居民签约完成时间的新纪录。
“四史”学习教育，也在为推动常态化抗疫和复工复市凝 聚人心、注入动能。
徐汇区漕河泾新兴技术开发区，曾是邓小平同志提出关于 “姓资姓社”著名论断的地方，见证了改革开放的伟大变革和 发展历程，如今已经成为互联网和人工智能企业集聚的创新创 业区。疫情期间，徐汇区组织漕河泾开发区“两新”组织党员 开展“四史”学习教育主题党日活动，游族公司党委还专门邀 请党史专家线上辅导。
“没想到‘姓资姓社’的故事就发生在我们身边，这是一
种强大的精神感召！”通过“四史”学习，徐汇区还推出“党
建+营商”7项“硬核”措施，统筹党建联络员、劳动监察员、 物业管理员、经济统计员、税收协管员、党群志愿者队伍力量， 全力助推企业复工复产。
面对疫情给线下消费带来的冲击，市商务委党组通过“四 史”学习教育，汲取奋斗与创新精神，积极为商贸业提供降低 成本、融资、常态化防疫等帮助的同时，倾力打造“五五购物 节”，策划130多项重点活动和700多项特色活动，推动千企 万店、全城动员，日日有活动、周周有亮点，强力释放消费需 求，持续带动了上海消费市场复苏。
“头条号：公寻网，QQ22665800”有全面的党建公文材料，细化的材料分类，还有各种紧扣热点的公文合集。因材料众多，每日更新的材料都会专门压缩打包标明日期，并编辑出材料目录索引，将所有材料目录按日期整理到Excel表格中，方便查找的同时也方便下载。
主动跨前整体协同
按照市委部署，青浦区委坚持以习近平新时代中国特色社 会主义思想为指导，把开展好“党史、新中国史、改革开放史、 社会主义发展史”学习教育作为重要政治任务，紧密结合青浦 实际，主动跨前一步，加强顶层计划，整体协同推进，确保“四 史”学习教育起好步、开好局、高质量推进。
坚持谋划在先加强顶层设计
全面深入学习。区委示范引领，区委书记专题会、区委常 委会多次围绕“四史”学习教育开展学习和研究，深入学习领 会习近平总书记关于做好“四史”学习教育的系列指示要求， 认真学习市委书记李强在市委中心组党史专题学习会上的讲话 精神以及本市《实施方案》《推进方案》、“四史”学习教育 工作推进会和全市组织系统“四史”学习教育工作任务部署会 等的精神，做到第一时间学习领会、第一时间谋划部署。
做好方案制定。坚持想在前、谋在前、做在前，统一思想 认识，及早谋划“四史”学习教育各项准备工作。按照区委常 委会部署，区委组织部牵头在全面贯彻本市《实施方案》、《推 进方案》要求和深入调研的基础上，结合青浦实际，制定了青
浦区《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义
发展史学习教育的推进方案》，拟定形成了区委常委会主要学 习教育安排和区级层面主要活动安排。并对青浦区《推进方案》 有关重点工作进一步梳理分析，制定形成了“四史”学习教育 工作安排，作为配套“工作清单”。
坚持统一领导整体协同推进
加强统一领导。第一时间组建区委“四史”学习教育领导 小组，由区委主要领导担任组长，区委副书记担任常务副组长， 区委相关领导担任副组长，区委区政府相关职能部门领导担任 组员。4月30日，召开区委“四史”学习教育领导小组第一次 会议暨工作推进会，区委主要领导亲自动员部署，进一步统一 思想，为推动全区“四史”学习教育深入开展，取得实实在在 的成效打牢基础。
配强工作力量。领导小组下设办公室，由区委常委、组织 部部长兼任领导小组办公室主任，相关单位领导担任副主任。 进一步配强“四史”学习教育工作力量，抽调经验丰富、能力 强的同志组建“四史”学习教育工作专班，为全区“四史”学 习教育高起点开局、高质量推进提供坚强组织保证。
整体协同推进。按照区委统一部署，区委办、区委组织部、 区委宣传部、区委党校、区史志办、区档案局、区融媒体中心 等职能部门立足自身职责，发挥各自优势，研究提出了切实可 行的工作方案，明确各自具体举措，合力推进相关工作。
坚持融入中心彰显青浦特色
区委先后多次对《推进方案》研究，不断修改完善，确保
《推进方案》既严格贯彻总书记重要指示以及中央和市委的工 作要求，又符合青浦实际，突出青浦特色。
对标服务保障两大国家战略。紧紧围绕青浦服务保障进博 会和长三角一体化两大国家战略，积极谋划推动在西虹桥地区、 青西示范区先行启动区等服务保障国家战略重大项目现场设立 “四史”教学点，通过现场讲解、实地参观、交流感悟等形式， 教育引导党员、干部深刻认识习近平总书记考察上海重要讲话 精神以及亲自部署和推动两大国家战略的历史背景和丰富内 涵，更加坚定服务两大国家战略的使命担当。强化示范区协同 联动，深化“示范区大课堂”等示范区党员、干部一体化“四 史”学习教育平台，用好示范区红色阵地和线路，围绕“四史” 学习教育开展“走红长三角”互学打卡等活动，共同感悟背后 蕴藏的革命传统和革命精神，感悟示范区建设的使命和担当。
聚焦推动全面跨越式高质量发展。突出思想引领、政治引 领和作用发挥，把推动青浦全面跨越式高质量发展作为“四史” 学习教育的现实检验。通过打造环城水系“四史”学习长廊、 建设区委党校“抢拼实”奋斗走廊、开设“四史”专题党课、 汇编青浦攻坚克难、创新发展案例集等形式，教育引导青浦党 员、干部深入贯彻五届区委九次全会精神，聚劲用力做好常态 化疫情防控、加快推进青东五镇联动发展、推动经济高质量发
展、文明城区创建、实施乡村振兴战略、持续开展“三大整治”
等重点工作，着力把“四史”学习教育的成效转化为推动青浦 全面跨越式高质量发展的实效。
深挖特色资源打造青浦品牌。充分发挥陈云纪念馆、青浦 革命史以及青浦区爱国主义教育基地、党性教育现场教学点等 阵地作用，结合“四史”学习教育在全区打造一批“四史”学 习教育基地。深入挖掘青浦本土“四史”资源，打造“传承红 色基因，强化使命担当”“四史”系列微党课。围绕“四史” 开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，灵活运用电 影党课、情景党课等多种形式，深入基层党组织开展宣讲。组 建青浦“四史”宣讲团，开展“学习四史，传承红色基因”主 题宣讲活动。不断加强对“四史”的研究，特别是对青浦地方 史和革命史的研究，编撰《青浦“四史”资料选编》《红色家 书》，形成具有青浦特色的“四史”读本。
深挖特色资源聚焦国家战略
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经验信息“四史”教育
近日青浦区委召开“四史”学习教育工作推进会。会上区 委主要领导作动员部署，要求进一步统一思想，提高认识，深 挖特色资源，聚焦国家战略，全面推进青浦“四史”学习教育， 着力打造“四史”教育青浦品牌。
提高政治站位，全面部署推进
“四史”学习教育伊始，青浦区委就从讲政治的高度，把 “四史”学习教育作为深化对习近平新时代中国特色社会主义 思想的认识，建立不忘初心、牢记使命长效机制，夯实青浦全 面跨越式高质量发展思想根基，打造“四型”高素质专业化干 部队伍的重要政治任务抓紧抓实抓细。区委书记专题会、区委 常委会多次专题学习和研究，在深入学习领会习近平总书记关 于做好“四史”学习重要指示和市委关于全面推进“四史”学 习教育部署要求的基础上，紧密结合青浦实际，制定青浦区《关 于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学 习教育的推进方案》。区委常委会示范引领，制定常委会主要 学习教育安排和区级层面主要活动安排，带头开展中心组专题 学习，带动全区“四史”学习教育的深入开展。为进一步加强
对“四史”学习教育的全覆盖指导，制定全区“四史”学习教
育工作安排，作为《推进方案》的配套清单，明确具体举措和 细化要求，确保全区“四史”学习教育起好步、开好局、高质 量推进。
深挖特色资源，坚守初心使命
作为涌现出陈云等老一辈无产阶革命家，在中国和上海革 命、建设和改革开放进程中作出过积极贡献的青浦，拥有陈云 纪念馆、东乡西乡烈士陵园、小蒸农民武装暴动旧址等资源， 在改革开放的进程中创造了华东地区首家私营经济开发区—— 上海富民私营经济开发区、拥有中国国际进口博览会永久举办 地国家会展中心（上海）等近年来改革开放地标，也是长三角 生态绿色一体化示范区的重要承载区。这些都是宝贵的精神财 富和特色资源。青浦将充分挖掘保护红色史迹和各类阵地，整 合爱国主义教育基地和党性教育现场教学等资源，在全区打造 一批“四史”学习教育基地。不断加强对“四史”的研究，深 入挖掘本土“四史”资源，特别是对青浦地方史和革命史的挖 掘，通过举办《青浦建城500年档案史料展》和《青浦敌后抗 战史料展》等图片展，打造青浦“四史”系列微党课，形成一 批内容通俗易懂、符合基层群众需求的宣传作品。围绕青浦“四 史”上的重大事件、重要会议、重要文件、重要人物和鲜活故 事，编撰《青浦“四史”资料选编》《红色家书》，形成具有 青浦特色的“四史”读本，将其充分转化为学习“四史”的生
动教材。加强线上线下联动学习，通过线上竞答、书面测试、
组队选拔、现场决赛等方式组织开展“牢记初心使命 服务国家 战略”“四史”知识竞赛，营造全区上下学“四史”、知“四 史”、明“四史”的浓厚氛围。
聚焦国家战略，强化使命担当
作为上海推进中国国际进口博览会和长三角一体化发展两 大国家战略的重要承载地，青浦区委强调全区上下更应率先引 领，学深一步，真学真用，让开展“四史”学习教育成为不断 汲取红色力量，厚植红色基因，强化服务国家战略使命担当的 过程。紧紧围绕青浦服务两大国家战略，在西虹桥地区、青西 示范区先行启动区等服务保障国家战略重大项目现场设立“四 史”教学点，通过现场讲解、实地参观、交流感悟等形式，教 育引导党员、干部深刻认识习近平总书记考察上海重要讲话精 神以及亲自部署和推动两大国家战略的历史背景和丰富内涵。 强化示范区协同联动，深化“示范区大课堂”等示范区党员、 干部一体化“四史”学习教育平台，用好示范区红色阵地和线 路，围绕“四史”学习教育开展“走红长三角”互学打卡等活 动，共同感悟背后蕴藏的革命传统和革命精神，激发示范区建 设的使命担当。
围绕中心工作，推动跨越发展
突出思想引领、政治引领和作用发挥，把推动青浦全面跨 越式高质量发展作为“四史”学习教育的现实检验。把“四史”
学习教育作为重要内容纳入“学用新思想”第一议题学习，进
一步抓实中心组学习和基层党组织“三会一课”、主题党日等 学习，让党员群众充分了解“四史”历程，以及青浦近年来从 追赶式发展迈向全面跨越式高质量发展的历史性转变，增强对 实现全面跨越式高质量发展的思想认同和行动自觉。举办“上 善荣光”青浦区抗击新冠肺炎疫情先进事迹报告会和“今天， 我们战在‘疫’起——示范区战‘疫’之声”情景党课等活动， 通过情景再现、现场讲述、网络直播以及互动交流等方式，讲 好典型故事，激励全区党员干部群众对标先进、见贤思齐，进 一步凝聚推动青浦实现全面跨越式高质量发展的强大精神力 量。通过打造环城水系“四史”学习长廊、建设区委党校“抢 拼实”青浦精神奋斗走廊、开设“四史”专题党课、汇编青浦 攻坚克难、创新发展案例集等形式，教育引导青浦党员、干部 深入贯彻五届区委九次全会精神，聚劲用力做好常态化疫情防 控、加快推进青东五镇联动发展、推动经济高质量发展、文明 城区创建、实施乡村振兴战略、持续开展“三大整治”等重点 工作，着力把“四史”学习教育的成效转化为推动青浦全面跨 越式高质量发展的实效。
从“四史”教育中忆初心担使命
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心得体会“四史”教育
近期，按照“四史”教育有关部署要求，通过认真学习规 定篇目，深刻感到“四史”教育对于推动党员干部充满激情、 富于创造、勇于担当具有重要意义。面对疫情防控和经济社会 发展的双重任务，党员干部要想当好善作善成实干家，必须从 “四史”中汲取精神力量、化为实际行动。具体来说，有以下 几个方面：
第一，从“四史”教育中汲取信仰之力，把稳思想之舵
理想信念是共产党人的精神动力和理想源泉。中国共产党 人之所以能战胜难以想象的困难和挑战，表现出超乎想象的强 健的生命力，就是因为有信仰力量的支撑。在新冠肺炎疫情威 胁着亿万人民的生命安全和身体健康的时候，党中央一声号令， 全党从上到下闻令而动，广大党员、干部在危难时刻挺身而出、 英勇奋斗。疫情以来，全世界唯有在中国共产党领导下的中国 不仅严控了国内的疫情发展，还早日踏上了复工复产、恢复民 生经济的道路上。这就是中国共产党信仰之力。
第二，从“四史”教育中汲取党性之力，让初心薪火相传
上海承载着历史的厚重，重温红色革命精神，铭记党的革
命历史。不忘初心跟党走，革命薪火代代传。我们必须在学习
教育中锤炼坚强的党性，永远保持忠于党、为人民服务的博大 情怀，永远保持艰苦奋斗的作风，踏寻先辈足迹，传承从革命 先烈永远奋斗的精神，补足精神之钙，建功新时代，奋力走好 新时代的长征路。
第三，从“四史”教育中汲取发展之力，把使命勇但在肩
上海是中国共产党的诞生地，新时代承担着重要使命，我 们必须努力把“四史”学得更深更透，使头脑更清醒坚定，行 动更坚决有力，充分借鉴历史，以敢为人先的创新发展精神， 坚持改革开放的思路办法解决发展中的矛盾问题；以更加宽广 的视野，始终坚持对标国际最高标准、做好水平，更好代表国 家参与国际合作与竞争；以更加强烈的使命担当，勇立潮头， 充分展示作为排头兵先行者的创造性，为中国特色社会主义事 业增添新的光彩。
在学习党史新中国史中坚定“四个自信”
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心得体会“四史”教育
习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清 醒剂。在学习党史、新中国史过程中，全面系统梳理分析我们 党曾经面临的重大选择、重大转折、重大挫折、重大斗争，深 刻洞察我们党在处理这“四个重大”过程中展现出的坚守执着、 历史清醒、科学态度和胸襟视野，必将有利于我们厘清历史脉 络、认清历史真实、听清时代脉动，必将有利于我们从灵魂深 处厚植爱党爱国情怀，进一步坚定中国特色社会主义道路自信、 理论自信、制度自信、文化自信。
一、从我们党对旗帜道路重大选择的坚守执着中坚定“四
个自信”
毛泽东同志讲：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家 才有所望，才知所趋赴。”98年来，我们党从无到有、从小到 大、从弱到强，之所以不断发展壮大的根本原因或者说“秘密 武器”是什么，可以从不同角度来概括，但归根到底的一条， 就是选择了马克思主义，并能够把马克思主义基本原理与中国 具体实际相结合，走出一条既坚持科学社会主义基本原则，又 具有鲜明中国特色的革命、建设和改革道路。
回顾中国近代史，鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封
建社会，中华民族陷入积贫积弱、任人宰割的黑暗境地。为了 民族复兴，无数仁人志士进行了艰辛探索，无论是洋务运动、 义和团运动，还是维新变法、辛亥革命，无一能从根本上解决 中国的前途和命运问题，其中涌现出的资本主义、改良主义、 自由主义、社会达尔文主义、无政府主义、实用主义、民粹主 义等各种主义和思潮均以失败告终。十月革命一声炮响，为苦 苦探寻救亡图存出路的中国人民送来了马克思列宁主义。从此， 中国革命有了科学理论的指导。我们党运用马克思主义这一“无 产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具”，经过艰苦卓绝的 斗争，认清了中国革命的对象、任务、动力、性质等一系列重 大问题，探索出了一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革 命道路。这是马克思主义指导中国革命实践的必然结果，也是 马克思主义中国化的必然选择。
在社会主义建设和改革中，正是坚守了马克思主义的基本 原理和活的灵魂，具体情况具体分析，我们才能在经历一次次 重大选择时始终沿着马克思主义中国化的道路，坚定不移地走 自己的路，使科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生 机活力，使具有五千多年文明历史的东方大国大踏步赶上世界 文明进步潮流。正如习近平总书记指出：“中国特色社会主义 不是从天上掉下来的，是党和人民历经千辛万苦、付出各种代 价取得的根本成就。”
学习党史新中国史，我们就会深切感受到，我们党在推进
革命、建设、改革的进程中，是经过怎样反复比较和总结，坚 定执着地选择了马克思主义、选择了社会主义道路；是怎样把 马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自 主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善 的伟大飞跃，就会进一步坚定“四个自信”。
二、从我们党把握重大转折关头的历史清醒中坚定“四个
自信”
艰难困苦、玉汝于成。纵观中国共产党98年的奋斗史、新 中国70年的发展史，可以清晰地看到：中国共产党经历了无数 何去何从的重大历史关头，而每一次我们党都能保持历史清醒， 闯出“生路”、杀出“血路”，化险为夷、转危为机，最终走 上正确的道路。
1927年第一次大革命失败后，革命形势急转直下，在血雨 腥风的危急关头，尚处幼年的中国共产党紧急召开八七会议， 坚决纠正和结束了右倾投降主义错误，确定了土地革命和武装 反抗国民党反动派的总方针，给正处在思想混乱和组织涣散中 的中国共产党指明了新的出路。1935年，红军第五次反“围剿” 失败，长征初期严重受挫，在党和红军面临灭顶危险的生死关 头，我们党召开遵义会议，坚决纠正了军事指挥上的“左”倾 错误路线，确立了毛泽东同志在党内和军内的领导地位，使红 军在极端险恶的情况下转危为安，挽救了党、挽救了红军、挽
救了中国革命。党的十一届三中全会之前，党和国家事业百业
待兴、百废待举，为了破除长期“左”的错误的严重束缚，从 危难中奋起，我们党以巨大的理论和实践勇气重新确立了马克 思主义思想路线、政治路线、组织路线，作出了改革开放的历 史性决策，实现了我们党在新时期的伟大觉醒和重大转折。
学习党史新中国史，我们就会深刻体会到，中华民族伟大 复兴不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，每到重大转折关头， 我们党总能站在历史制高点上，以高度的历史清醒和历史自觉 廓清思想迷雾，使“中国号”巨轮沿着正确方向航行；就会明 白，中国特色社会主义道路，是我们党带领人民历尽千辛万苦、 付出各种代价走出来的“人间正道”，必须增强“四个意识”、 坚定“四个自信”、做到“两个维护”，让中国特色社会主义 道路越走越宽广，前途越来越光明。
三、从我们党对待重大挫折的科学态度中坚定“四个自信”
人类历史的一个根本特点就是，历史在曲折中发展，在波 浪中前进并呈螺旋式的上升趋势。我们党的奋斗史从来都不是 一帆风顺的，而是充满了挫折、磨难与失败，但总体而言，由 于我们勇于并且善于对已经遭受的失败进行理性总结，中国特 色社会主义事业才能在曲折中不断发展。
回顾我们党带领人民革命的历史，我们党遭遇的一个重大 挫折是土地革命时期以王明为代表的“左”倾教条主义错误， 这一错误给党和中国革命带来重大损失，甚至使党一度处于濒
临失败的危险境地。面对这一重大挫折，我们党进行了深入总
结和反思，在党的六届七中全会通过了《关于若干历史问题的 决议》，总结了党从成立到抗日战争全面爆发这一时期、特别 是六届四中全会至遵义会议这一时期的正反两方面的斗争经 验，对党内若干重大历史问题，尤其是六届四中全会至遵义会 议期间中央的领导路线问题，作了正式总结。社会主义建设时 期，“文化大革命”使党、国家和人民遭到新中国成立以来最 严重的挫折和损失，能否以科学的态度对待“文化大革命”， 能否坚持真理、修正错误，关系到我们党能否走出挫折的阴影、 回归正确的历史前进方向。1981年党的十一届六中全会通过了
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对新中国成立32 年来党的若干重大历史事件作出了正确总结，全面地、实事求 是地评价了毛泽东同志的历史地位，充分论述了毛泽东思想作 为我们党的指导思想的伟大意义，这对于我们正确认识和对待 党的历史，统一全党思想，具有重要指导作用。正如习近平总 书记指出：“我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采 取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正， 从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教 材。”
学习党史新中国史，我们就会深刻领悟到，我们党的伟大 之处就在于始终保持了自我革命精神，不仅善于总结发扬取得 的先进经验，而且善于以科学的态度坚持真理、修正错误，靠
自己革除自身病症，靠自己解决自身问题；就会明白，不论发
生过什么波折和曲折，不论出现过什么苦难和困难，历史总是 向前发展的，我们总结和吸取历史教训，目的是以史为鉴、更 好前进。
四、从我们党面对重大斗争的胸襟视野中坚定“四个自信”
社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争，没有斗 争就没有胜利。坚持斗争、敢于斗争、在斗争中前进，是中国 共产党人的本色。回望历史，当1931年“九一八”事件爆发， 民族危亡已上升为国内主要矛盾时，刚刚崭露头角的中国共产 党人以国家和民族为重，义无反顾地举起联合抗日的大旗。从 此，无论是被迫长征，还是国共合作，中国共产党始终占据民 族大义的制高点，团结一切可以团结的抗日力量，实现了无产 阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级等不同阶级 的大团结、大联合，最终共同将日本帝国主义驱逐出中国，取 得中华民族解放斗争史上的伟大胜利。
中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都 更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴。面对举世瞩 目的成就，我们党没有躺在功劳簿上沾沾自喜，没有在一片喝 彩声、赞扬声中丧失革命精神和斗志，而是始终牢记“船到中 流浪更急、人到半山路更陡”，永远保持着建党时中国共产党 人的斗争精神，正如习近平总书记指出：“实现伟大梦想，必 须进行伟大斗争。”“我们党要团结带领人民有效应对重大挑
战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行
具有许多新的历史特点的伟大斗争。”这是何等的气度和胸怀！ 学习党史新中国史，我们就能深刻认识到，我们所提倡和
坚持的斗争，并不是为了争夺自身利益而进行的庸俗争斗或争 夺，而是作为一个先进的阶级、组织，为了实现社会最大多数 成员最大范围的共同利益而进行的积极斗争。正是有了这种对 矛盾斗争的科学认知和宽广视野，我们党才攻克了一个又一个 看似不可攻克的难关，创造了一个又一个彪炳史册的人间奇迹。
“重大选择、重大转折、重大挫折、重大斗争”是相辅相 成、相伴相生的。通过分析这“四个重大”，我们能更清醒地 认识“我们从哪里来、往哪里去”，更深刻地理解“红色政权 来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”， 更深切地回答“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行” “中国特色社会主义为什么好”，进而从灵魂深处汲取历史智 慧、激发奋进力量，坚定“四个自信”，增强跨越新时期“娄 山关”“腊子口”的革命情怀和担当精神。
从历史中汲取精神力量和经验智慧
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心得体会“四史”教育
上海市委“四史”学习教育领导小组会议指出，“要把‘四 史’学习教育与做好当前工作紧密结合起来。我们学习“四史”， 从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧，重在三个方面：
一、从“四史”中汲取精神力量，保持锐意进取、永不懈
怠的精神状态
人是要有一点精神的。共产党人也如此，马克思主义政党 更是如此。保持锐意进取、永不懈怠的精神状态，是我们党不 断从胜利走向新的胜利的重要法宝。
伟大的事业离不开伟大的精神支撑。中国共产党的诞生， 是中国历史上一桩开天辟地的大事变。这是一个从零到一、从 无到有的巨变，它深刻改变了近代以后中华民族的方向和进程， 深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世 界发展的趋势和格局。在“三个深刻改变”中，中国共产党团 结带领人民完成了“三件大事”：取得新民主主义革命胜利， 建立了人民当家做主的新中国；领导社会主义革命和社会主义 建设取得很大成就，积累了丰富经验；推进改革开放和社会主 义现代化建设。实现“三个深刻改变”、完成“三件大事”的
关键在于，中国共产党人始终坚守崇高而坚定的理想信念，牢
记自己的初心和使命，发挥精神的能动力量，以坚忍不拔的奋 斗精神，通过百折不挠的奋斗，带领中国人民迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃。这就是中国共产党百年传奇的精 神密码。只有深入学习“四史”，我们才能深刻认识中国共产 党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁 的政治品质，更深地爱党爱国，增强应对挑战、激流勇进的自 信和动力。
共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。学 习“四史”，能够使我们在历史的长河中感悟共产党人高尚纯 粹的人格魅力。在革命、建设、改革的历史发展中，我们党涌 现了众多极具感召力的榜样标杆、优秀典范：有“生存一天就 要为中国呼喊一天”的烈士方志敏，有“为人民而生，为人民 而死”的普通战士张思德，有“宁肯少活20年，拼命也要拿下 大油田”的铁人王进喜，有“心中装着全体人民，唯独没有自 己”的优秀县委书记焦裕禄，有“甘当螺丝钉、乐于助人”的 好战士雷锋，有“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代 表，太行山上的新愚公”的最美教师李保国。……这些在不同 时期被点赞的榜样楷模，是中国共产党红色基因的形象再现， 是共产党人精神图谱的具体表现。学习“四史”，才能传承红 色基因，保持精神的定力，做“高尚的人、纯粹的人、脱离低 级趣味的人、有道德的人、有益于人民的人”。
二、从“四史”中汲取经验智慧，坚定中国特色社会主义
“四个自信”
任何自信，都不是空中楼阁，都具有坚实的力量来源。同 样，中国特色社会主义也不是从天上掉下来的。学习“四史”， 就要全面把握中国特色社会主义的历史逻辑、理论逻辑和实践 逻辑，坚定“四个自信”。
历史是一个民族、一个国家形成、发展及其盛衰兴亡的真 实记录，记载着社会发展轨迹，凝聚了前人的知识、经验和智 慧。注重从历史中汲取开拓前进的智慧和力量，是我们党的优 良传统和政治优势。“四史”告诉我们，中国特色社会主义是 在中国的社会土壤中生长起来的，是由中国的历史文化、社会 性质、经济发展水平决定的，是经过革命、建设、改革长期实 践形成的，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的产 物，是理论创新、实践创新、制度创新相统一的成果，凝结着 党和人民的智慧。把握这一历史逻辑，我们才能深刻认识虚无 主义的政治危害性，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，确立马克 思主义历史观和方法论。
看一个制度好不好、优越不优越，要从政治上、大的方面 去评判和把握，更要有历史的眼光和比较的视野。社会主义作 为人类文明历史发展的产物，是人类对理想社会不懈追求的成 果，凝聚着世代劳动人民及其先进思想家力求摆脱奴役和依附、 争取自由解放的憧憬和渴望，为人类开辟崭新发展道路，具有
深远的社会影响。正唯如此，社会主义实现了从空想到科学、
从理论到实践、从一国到多国、由机械模仿走向创造性发展的 巨大转折。中国特色社会主义制度和国家治理体系以其显著优 势，推进了社会主义的创造性发展。“四史”告诉我们，中国 特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具 有鲜明中国特色、明显制度优势、强大自我完善能力的先进制 度。坚持党的领导，是中国特色社会主义最本质的特征。始终 代表最广大人民根本利益，保证人民当家作主，体现人民共同 意志，维护人民合法权益，是中国特色社会主义制度有效运行、 充满活力的根本所在。在革除体制机制弊端的过程中不断走向 成熟，在国际竞争中赢得更大的比较优势，是中国特色社会主 义生机活力的集中展现。
新中国成立70年来，我们党领导人民创造了世所罕见的两 大奇迹。一是经济快速发展奇迹。我国大踏步赶上时代，用几 十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化进程，跃升为世 界第二大经济体，综合国力、科技实力、国防实力、文化影响 力、国际影响力显著提升，人民生活显著改善，中华民族以崭 新姿态屹立于世界的东方。二是社会长期稳定奇迹。我国长期 保持社会和谐稳定、人民安居乐业，成为国际社会公认的最有 安全感的国家之一。“四史”表明，正是在中国共产党的坚强 领导下，我们不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、 人类社会发展规律的认识，在这样短的历史时期内，创造出我
国取得的经济快速发展、社会长期稳定这样的奇迹。
三、从“四史”中汲取坚守人民立场的定力，永葆共产党 人的初心
一个人也好，一个政党也好，最难得的就是历经沧桑而初 心不改、饱经风霜而本色依旧。中国共产党人的初心和使命， 就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这也是中国共产 党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励 着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。
70多年前，毛泽东在延安窑洞前响亮地提出了党的根本宗 旨：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民 的利益工作的。”完全，就是百分之百，共产党人除了为人民 服务，再也没有任何其他别的目的。彻底，就是贯彻到底，不 管在什么时候，不管做什么工作，共产党人都是为人民谋利益。 完全、彻底，就是全心全意，而不是半心半意、三心二意、无 心无意或虚心假意。这里的“心”“意”，正是共产党人初心 的形象表述。学习“四史”，共产党人将为人民服务根本宗旨 作为至善的追求、不懈奋斗的精神动力，坚守“一切为了群众” 的价值取向，践行“为人民谋幸福”的实际行为，坚持“为人 民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的”的根本要求，才 能做到初心如磐、使命在肩。
中华民族伟大复兴，不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。 事业都是干出来的，幸福都是奋斗出来的，历史只会眷顾坚定
者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。
我们必须鼓起“勇气、志气、底气”这“三股气”，践行共产 党人的使命担当。一是不屈不挠的勇气。面对矛盾敢于迎难而 上，共产党人要有逢山开路、遇河架桥的精神。应对重大挑战、 抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，我们既不畏惧、 也不轻视，只要不屈不挠，就能成功。二是自强不息的志气。 共产党人要有归零和清零意识，要勇于打破思维定势，树立敢 为天下先的胆魄，敢闯人之未闯、创人之所未闯，创造新的精 彩。三是脚踏实地的底气。实现民族复兴的梦想，要“毫不动 摇，每天挖山不止”，不因困难而退却，不因痛苦而放弃，脚 踏实地的实干、真干、一干到底，才能做到有志者事竟成。
充分认识学习“四史”的意义
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心得体会“四史”教育
习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘 初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党 的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国 史、改革开放史、社会主义发展史(下称“四史”)结合起来。 “四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋 幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的 领导是“四史”的主线。
上海市委“四史”学习教育领导小组会议指出：“历史是 最好的教科书，是党员干部的一门必修课。我们学习“四史”， 最首要的就是要在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么能、 马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。
第一、“四史”学习教育是坚定理想信念的需要
当今年代的党员大多是在改革开放后出生的，没有经历过 战争的洗礼，没有遇到过国家从站起来到富起来的艰难险阻， 只有通过学习“四史”，才能身临其境地了解我党走过的峥嵘 岁月，体会我党在革命和奋斗中的艰难历程。学习“四史”要 紧扣时代特征。要充分利用当地的红色文化资源加强教育引导，
增强广大党员干部的思想定力。例如，上海不仅是中国共产党
的诞生地，更是改革开放的前沿阵地，要牢牢把握这一特征， 激励上海的党员干部在新时代担起新使命、实现新作为。
第二、“四史”学习教育是提升党性修养的需要
中华民族伟大复兴中的道路从来不是一马平川，而如今有 一些党员对改革开放史、社会主义发展史缺乏深入了解，他们 贪图安逸，坐享其成。学习“四史”要紧扣实际。例如，在中 华民族的发展史上，有许许多多奋不顾身、舍生忘死的英雄人 物。当今，新冠肺炎疫情爆发后，同样涌现出了一大批爱岗敬 业、无私奉献的优秀人物。以“四史”开展党性教育，要引导 党员干部从历史人物和现代人物中学习他们的优秀品质，要在 现实中自觉提升党性修养和政治觉悟。
第三、“四史”学习教育是提高干部工作能力的需要
中华民族从富起来到强起来的进程中，充分展现了中国共 产党用马克思主义思想指导实践、推动工作的过程。当前，有 一些领导干部意识到自己本领恐慌、能力不足，对如何提高自 身工作能力又无从下手。其实，通过学习“四史”便可从中汲 取智慧和力量，在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训， 再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动 性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能 力的目的。
“四史”教育学习书目清单
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学习书目“四史”教育
一、必读书目
1.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》
2.《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》
3.《中国共产党历史》（第一卷和第二卷）
4.《中国共产党的九十年》
5.《中华人民共和国简史（1949-2019）》
6.《新中国70年》
二、选学书目
（一）党史：
1．《中国共产党创立之路》
2．《中共党史百人百事（第2版）》
3．《伟大的开端》（可登录学习强国APP“上海学习平台”
—“四史教育”栏目进行学习）
4．《中国共产党历史图志》
5．《初心之地——上海红色革命纪念地全景录》
6．《初心的传承——中国共产党人的家风》
7．红色起点系列丛书（共6册）
8．《城市·空间与中共建党》
9．《人物·思想与中共建党》
10．《史海钩沉信念永恒——浦东党史档案集萃》
（二）新中国史：
11．《细节的力量——新中国的伟大实践》
12．《共和国领袖故事》（共6册）
13．《战上海》（可登录学习强国APP“上海学习平台”— “四史教育”栏目进行学习）
14．《影像中国70年·上海卷》
（三）改革开放史：
15．《改变中国：经济学家的改革记述》
16．《记忆中国：新闻串起的历史》
17．《中国改革开放40年》
18．《上海改革开放史话》
19．《改革开放成就上海》
20．《中国改革开放全景录（上海卷）》（可登录学习强 国APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
21．口述上海丛书
22．《潮涌东方浦东开发开放30年》（可登录学习强国 APP“上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
23．《奇迹：浦东早期开发亲历者说（1990-2000）》
24．《中国传奇：从特区到自贸区》
25．《浦东史诗》
26．《浦东简史》
（四）社会主义发展史：
27．《中国新觉醒》
28．《新时代的历史大视野》
29．《这就是中国：走向世界的中国力量》
30．《中国特色社会主义》
31．中国震撼三部曲
32．《文明型国家》
33．《大国航路》
34．《中国智慧》
35．《锦绣中国》
36．《工匠中国》
37．《技能中国》
38．《交通中国》
39．《伟大的奇迹是怎样创造的》（可登录学习强国APP “上海学习平台”—“四史教育”栏目进行学习）
党史知识测试题（160个）
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测试题“四史”教育
一、填空题（80个）
1.申请入党的人，要经过(支部大会)通过和(上级党组织) 批准。
2.中共“一大”是在（上海）召开的。
3.党的第（二）次全国代表大会首次区分并制定了党的最 高纲领和最低纲领？
4.中共“三大”是在（广州）召开的。
5.第一次国共合作是在中国共产党第（三）次大会上做出 的决策。
6.1927年12月，广州起义由（张太雷、叶挺、叶剑英）发
动。
7.被称为中国共产党创始人的“南陈北李”是（陈独秀、
李大钊）。
8.1928年毛泽东和朱德两军在（井冈山）会师。
9.党的最高领导机关是党的（全国代表大会）和它所产生 的中央委员会。
10.1935年1月召开的（遵义会议）确立了毛泽东在红军和
党中央的领导地位。
11.唯一一次在国外召开的全国党代会是（1928年6月在苏 联莫斯科召开的中共六大）。
12.1925年第六届农民运动讲习所的负责人是（毛泽东）。
13.周恩来在黄埔军校任（政治部主任）。
14.建立抗日民族统一战线的策略是在（1935年12月的瓦 窑堡会议）上制定的。
15.中国共产党在革命中克敌致胜的“三大法宝”是（统一 战线、武装斗争、党的建设）。
16.1942年开展的延安整风的主要任务是（反对主观主义以 整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风）。
17.第一次提出“毛泽东思想”这一概念的人是（王稼祥）。
18.党的七届二中全会是在（河北平山县西柏坡）召开的。
19.党的七届二中全会提出的“两个务必”的具体内容是（全 党务必继续保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，务必继续保持艰 苦奋斗的作风）。
20.党的七大确立（毛泽东思想）为党的指导思想并写入党 章，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结。
21.解放战争时期的战略决战中，党领导的人民解放军取得 胜利的三大战役是（辽沈战役、平津战役和淮海战役战役）。
22.中国人民民主革命取得伟大胜利的重要标志是（中国人
民政治协商会议的召开）。
23.中国人民政治协商会议第一次全体会议通过的（《中国 人民政治协商会议共同纲领》）成为中国人民的大宪章，在一 个时期内起着临时宪法的作用。
24.建国初期进行的“三反”斗争的内容是（反贪污、反浪 费、反官僚主义）。
25.1977年7月，（党的十届三中全会）作出决定，恢复邓 小平在1976年被错误撤销的党内外的全部领导职务。
26.1978年12月召开的（党的十一届三中全会），是建国 以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折，开创了我国 社会主义事业发展的新时期。
27.党的十一届六中全会通过（《关于建国以来党的若干历 史问题的决议》），标志着党胜利地完成了指导思想上的拨乱 反正。
28.为了实现祖国统一，邓小平创造性地提出了（一个国家， 两种制度）的伟大构想。
29.1989年6月，党的（十三届四中全会）选举江泽民为中 央委员会总书记，形成以江泽民同志为核心的第三代中央领导 集体。
30.1992年初，邓小平在视察南方谈话中指出：社会主义的
本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，
最终达到（共同富裕）。
31.（党的十五大）正式把邓小平理论载入党章。
32.中国共产党的领导地位是由（党的工人阶级先锋队性 质）决定的。
33.党在社会主义初级阶段的基本路线是在（党的十三大） 上正式确立的。
34.党章规定，可以申请入党的最低年龄是（18岁）。
35.中国共产党是按照（民主集中制）原则建设起来的。
36.在社会主义初级阶段，马克思主义执政党的根本任务是
（领导经济建设）。
37.党员缺乏革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件， 党的支部应当对他进行教育，要求他限期改正；经教育仍无转 变的，应当（劝他退党）。
38.我国基本实现现代化的第三步战略步骤是，到（21世纪 中叶）人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比 较富裕，基本实现现代化。
39.在以邓小平为核心的党的第二代领导集体的领导下开 展的新的革命、被称为第三次历史性巨变的是（改革开放，为 实现社会主义现代化而奋斗）。
40.“三个代表”重要思想的内容是（中国共产党要始终代
表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中
国最广大人民的根本利益）。
41.党的十八大报告明确指出，要围绕（保持党的先进性和 纯洁性）,在全党深入开展群众路线教育实践活动。
42.党的群众路线教育实践活动以（为民、务实、清廉）为 主要内容。
43.红军主力长征后，留下来的一部分红军和游击队在（项 英、陈毅）的领导下，独立坚持了三年之久的游击战争。
44.党的群众路线教育实践活动要以（县处级以上领导机 关、领导班子、领导干部）为重点。
45.党的十八大报告指出，（为人民服务）是党的根本宗旨，
（以人为本、执政为民）是检验党一切执政活动的最高标准。
46.习近平总书记指出，开展党的群众路线教育实践活动， 是（实现党的十八大确定的奋斗目标）的必然要求，是保持党 的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的必然要求， 是（解决群众反映强烈的突出问题）的必然要求。
47.党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到（作风建 设）上。
48.党的群众路线教育实践活动要着眼于自我净化、（自我 完善）、自我革新、（自我提高）。
49.党的组织活动原则是（民主集中制度）。
50.把毛泽东思想确立为党的指导思想的大会是（党的七
大）。
51.党的十八大于2012年（11月8日）在北京隆重开幕， 会期7天。
52.党章规定，预备党员的预备期一般为(一年)，最长不超 过（两年）。
53.第一次国内革命战争时期实行国共合作、建立革命统一 战线是在共产党的哪次会议上提出的（党的第三次全国代表大 会）。
54.第一次国共合作的政治基础是（新三民主义）。
55.1921年7月，中国共产党第一次全国代表大会在上海 召开期间，由于受到暗探侦察和巡捕骚扰，大会最后一天的会 议转移到（嘉兴南湖）举行。
56.中国共产党成立前的共产主义小组有（上海、北京、武 汉、长沙、济南、广州、东京、巴黎）。
57.参加中共一大的代表中有一个人不是正式代表，他是
（包惠僧）。
58.1927年的“八·七会议”上，毛泽东在发言中批评了陈 独秀在农民、军事等问题上的错误，强调军事工作的极端重要 性，第一次明确提出了（枪杆子里面出政权）的思想。
59.（贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承）是南昌起义主
要领导人。
60.（邓小平、张云逸、韦拔群）是百色起义的三位主要领 导人。
61.旧三民主义是（民权、民族、民生）。
62.新三民主义是（联俄、联共、扶助农工）。
63.1941年１月，蒋介石国民党伏击我新四军，发动震惊中 外的皖南事变。周恩来根据党中央指示，向国民党提出严正抗 议，并在新华日报上刊登亲笔题词。题词的内容是（千古奇冤， 江南一叶，同室操戈，相煎何急）。
64.1938年5月，毛泽东在《论持久战》中，高瞻远瞩的将 抗日战争分为三个阶段，第一阶段：（从1937年７月卢沟桥事 变到1938年10月广州、武汉失守，是战略防御阶段）。第二 阶段：（从1938年10月至1943年12月，是战略相持阶段）。 第三阶段：（从1944年１月解放区战场局部反攻至1945年８ 月日本宣布无条件投降，是战略反攻阶段）。
65.1941年５月—1945年４月的延安整风运动，是我党历 史上第一次大规模的整风运动。延安整风运动的主要内容是（反 对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八 股以整顿文风）。
66.刘青山、张子善案件是在建国初期查出的一起党的领导 干部严重贪污盗窃国家资财案件。经中央华北局批准，将刘青
山、张子善开除出党。并报请最高人民法院批准，判处刘青山、
张子善死刑。请问他们是在建国初期的（三反）运动中被查处 的？
67.中国共产党的性质是（中国共产党是中国工人阶级的先
锋队，同时是中华人民和中华民族的先锋队，是中国各族人民 利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心）。
68.习近平同志在十二届全国人大二次会议安徽代表团参 加审议时提到的领导干部作风建设“三严三实”是（严以修身、 严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实）。
69.被习近平总书记称为“四面镜子”的是指（理论理想、 党章党纪、民心民声和先辈先进）。
70.中央要求全体党员应以（整风）精神开展批评和自我批评。
71.社会主义核心价值观是（富强、民主、文明、和谐；自 由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善）。
72.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经 转化为（人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之 间的矛盾）。
73.中国共产党人的使命和初心就是（为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴）。
74.建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国分 为两个阶段，第一阶段是从2020年到2035年，目标是（基本
实现社会主义现代化）；第二阶段，从2035年到本世纪中叶，
把我国建成（富强民主文明和谐美丽）的社会主义现代化强国。
75.十九大报告指出，增进民生福祉是发展的（根本目的）。
76.十九大报告指出，社会主义核心价值观是（当代中国精 神的集中体现），凝结着全体人民共同的价值追求。
77.十九大的主题是（不忘初心，牢记使命），高举中国特 色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中 国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦 不懈奋斗。
78.十九大报告明确，中国特色社会主义最本质的特征是
（中国共产党领导），中国特色社会主义制度的最大优势是中 国共产党领导，党是最高政治领导力量。
79.十九大报告指出，建设现代化经济体系，必须把发展经 济的着力点放在（实体经济）上，把提高供给体系质量作为主 攻方向，显著增强我国经济质量优势。
80.十九大报告提出的“四个伟大”是什么？（伟大斗争、 伟大工程、伟大事业、伟大梦想）
二、选择题（80个）
1.中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论、“三个代表”重要思想和（B）作为自己的行动指南。
A.社会主义荣辱观B.科学发展观C.社会主义核心价值D.
理论联系实际
2.党员的党龄，从（D）算起。 A.递交入党志愿书之日B.成为入党积极分子之日 C.成为预备党员之日D.预备期满转为正式党员之日
3.在选举党的各级代表大会的代表和委员会委员时，应当 采用（D）的方式进行选举。
A.举手表决B.口头表决C.记名投票D.无记名投票
4.党的（A）是党的全部工作和战斗力的基础。 A.基层组织B.干部C.党员D.规章制度
5.留党察看的期限最长不超过（C）。 A.半年B.1年C.2年D.3年
6.预备党员预备期满后，党组织经过考察认为其不履行党 员义务，不具备党员条件的，应当（B）
A.留党察看B.延长预备期C.取消预备党员资格D.给予 党纪处分
7.党的民主集中制的基本原则不包括（C）。 A．少数服从多数B.下级组织服从上级组织 C．普通党员服从党组织书记D.全党各个组织服从党的全
国代表大会
8.党的各级代表大会代表实行（B）。 A.常任制B.任期制C.委任制D.选举制
9.入党誓词：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，（B），
履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密， 对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和 人民牺牲一切，永不叛党。
A.遵守党的纪律B.遵守党的章程C.遵守党的方针政策D. 遵守党的规章
10.下列哪项不属于党员享有的权利：（C） A.参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育
和培训。 B.切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺
点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。 C.在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的
讨论。 D.行使表决权、选举权，有被选举权。
11.党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共 苦，保持最密切的联系，坚持（A）、情为民所系、利为民所谋。
A.权为民所用B.执政为民C.权为公所用D.实事求是
12.党组织对违反党的纪律的党员，应本着（A）的精神，按 照错误性质和情节轻重，给予批评教育直至纪律处分。
A.惩前毖后、治病救人B.批评与自我批评 C.党要管党、从严治党D.教育为主
13.党支部的“三会一课”制度不包括（B）。
A.党员大会B.党员代表大会C.支部委员会D.党小组会
14.中国共产党的根本宗旨是（C）。 A.坚持党的基本路线不动摇B.坚持党的基本纲领不动摇 C.全心全意为人民服务D.坚持解放思想、实事求是
15.党员的先进性，党员与一般群众的根本区别，就在于党 员具有高度的（A）。
A．组织纪律性B．共产主义觉悟 C．历史使命感与责任感D．全心全意为人民服务的品质
16.党章规定发展党员，必须经过（B），坚持个别吸收的 原则。
A.党委B.党支部C.党组D.党小组
17.党员享有（B）、选举权和被选举权 A.否决权B.表决权C.罢免权D.提名权
18.党章规定谁应该面向党旗宣誓：（
