【中心组研讨发言】强化校园体育育人功能加快建设体育强国

　　A总书记在党的二十大报告中提出：“广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。”贯彻落实党的二十大精神，加快体育强国建设步伐，要坚持以增强人民体质、提高全民族身体素质和生活质量为目标，高度重视并充分发挥体育在促进人的全面发展中的重要作用，继续推进体育改革创新，广泛开展全民健身活动，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展。

　　校园体育是我国体育事业的重要构成部分，是培养青少年强健体魄、健康心理和坚毅品质的重要阵地。开展校园体育是贯彻落实A总书记对发展中国体育事业的指示精神，深化学校体育改革，提高国民体育素质，让青少年通过参加体育锻炼来磨炼意志力、培养团队合作意识和顽强拼搏精神的重要举措。只有更多的青少年学生参加到体育锻炼中，学生的体质才能得到增强，中国的未来才有希望。近几年，中小学校体育比赛进行得如火如荼，但受目前自身机制、政策导向的制约，其内部蕴藏的潜力和功能，并没有得到最大限度的发挥。实现体育强国，校园是一个基本途径，只有把校园体育发展起来，体育强国的未来才有希望。

　　校园体育是一个结构多元的复杂系统，包含了发展目标体系、管理体系、课程体系、教学体系、训赛体系、资源体系、保障体系、评价体系、文化体系等诸多有形和无形的内容板块。校园体育的改革发展，不应只是单一层面的横向维度要素的优化，而应统一考量小学、初中、高中、大学各学段，在纵向结构上，实现系统优化。从整体来看，新时代校园体育体系的建设，要围绕树立“健康第一”的教育理念，以推动青少年文化学习和身体锻炼协调发展为原则，面向全体学生，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　在体育强国建设背景下，要实现这一转变，校园体育必须从多维度进行深化改革，上至思维理念、目标定位，中至管理体制、课程教学、训赛结构，下至资源供给、保障制度等，均应随着新时代校园体育育人功能的转型进行深化。传统校园体育已具备较为成熟的发展体系，在此基础上，促进校园体育功能转型应率先从改革体育竞赛模式、改革师资聘用模式、改革考核评价模式和改革体育教学模式4个方向推进。

　　在竞赛方面，不同系统的传统青少年体育竞赛之间，存在横向壁垒。体育系统青少年体育竞赛水平高、专业性强，但覆盖面小，主要针对从事竞技体育训练的青少年群体；教育系统竞赛水平较低，覆盖面较大，主要面向全国普通中小学全体青少年，以促进青少年身心健康发展、丰富课余生活、提高学校体育建设水平为主要目的；社会系统青少年体育竞赛尚未形成牢固的竞赛体系，且缺少相关部门支持，其权威性有待提高。因此，在体教融合战略布局下，以校园为基础的青少年体育竞赛体系建设是推进校园体育改革的重要环节，其主要方向是推进体育系统、教育系统和社会系统竞赛体系的融合，打破各阶段运动员参赛的壁垒。尤其在篮球、足球、