一、指导思想
二、基本原则
三、任务与目标
（一）建设一批课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程
（二）认定一批校级精品在线开放课程
（三）促进在线开放课程广泛应用
（四）规范在线开放课程的对外推广与引进
（五）加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训
（六）推进在线开放课程教学效果评价和学习成绩认定的方法创新
四、建设要求
（一）总体要求
（二）团队要求
（三）内容要求
（四）资源要求
（五）技术要求
五、建设办法
（一）优质在线开放课程引进
（二）校内精品在线开放课程建设
1.负责人申报
2.系部评审
3.学校评审
4.检查、验收
六、监督与管理
（一）教务处职责
（二）网络与教育技术中心职责
（三）系部职责
七、政策与经费支持
八、其他事项
1.各立项课程在建设期内要保证课程网站畅通
2.凡申请立项在线开放课程
3.校内在线开放课程的所有权归属学校
在线开放课程建设工作实施办法
为促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制进行改革，将慕课、微课、翻转课堂等新的教学模式引入课堂教学，实现优质课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》《关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件精神，特制定本实施办法。
一、指导思想
以习近平新时代社会主义思想为指导，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实教育规划纲要和《教育信息化十年发展规划》战略部署，紧紧围绕立德树人的根本任务，遵循教育教学规律，深化高等教育教育教学改革，主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求，立足校情建设在线开放课程，加强课程建设与教学服务平台运行监管，推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，全面提高教育教学质量。
二、基本原则
立足自主建设。发挥高等教育教学传统优势，借鉴国内外先进经验，采取“系部主体、学校支持、社会参与”的方式，集聚优势力量和优质资源，构建具有学校特色的在线开放课程体系。
注重应用共享。坚持应用驱动、建以致用，着力推动在线开放课程的广泛应用。整合优质教育资源和技术资源，促进教育教学改革和教育制度创新，提高教育教学质量。
加强规范管理。坚持依法管理，明确责任，强化建设主体的自我管理机制，规范在线开放课程建设、应用、引进和对外推广的工作程序。完善课程内容审查制度，加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。
三、任务与目标
（一）建设一批课程应用与教学服务相融通的优质在线开放课程。支持具有学科专业优势和现代教育技术优势的系部，以受众面广量大的公共素质课、专业基础课和专业核心课程为重点，结合专业人才培养方案和社会需求，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程。鼓励通过协同创新和集成创新的方式建设满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。
（二）认定一批校级精品在线开放课程，推荐申报省级、国家级精品在线开放课程。学校将制订在线开放课程教学质量认定标准，综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，采取先建设应用、后评价认定的方式，20XX年前认定3～5门校精品在线开放课程，积极申报1～2门省级精品在线开放课程和1门国家级精品在线开放课程。到20XX年，认定8～10门校精品在线开放课程，积极申报3～4门省级精品在线开放课程和2～3门国家级精品在线开放课程。
（三）促进在线开放课程广泛应用。鼓励全校师生根据实际的教学需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程，不断创新校内、校际课程共享与应用模式。
（四）规范在线开放课程的对外推广与引进。对外推广或引进课程应遵守我国教育、中外合作办学、互联网等相关法律法规，择优推荐选择。课程所属系部和课程组承担对外推广或引进课程的直接责任，学校予以相应支持。鼓励通过在线开放课程公共服务平台积极对外推广我校优质课程；鼓励优先引进反映学科发展前沿且具有先进的教育理念和教育经验的优质课程。
（五）加强在线开放课程建设应用的师资和技术人员培训。依托相关机构、专家组织和在线开放课程公共服务平台，根据教师、学习者的需求变化和技术发展，开展课程建设、课程应用以及大数据分析应用等培训。
（六）推进在线开放课程教学效果评价和学习成绩认定的方法创新。各系部将通过学校认定的在线开放课程纳入专业培养方案和教学计划，在保证教学质量的前提下，鼓励开展在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式的综合评价。
四、建设要求
（一）总
