——在孟家桥中学2021年春季开学工作安排会议上的发言
怀揣一份教育情怀
——在孟家桥中学2021年春季开学工作安排会议上的发言
受李校长的安排，今天在这样隆重的场合做一次开学工作安排有点受宠若惊的感觉。自从昨天下午李校长谈话后，有两个短语一直萦绕在我脑畔：教育情怀，奉献精神。我不知如何入手，做为一名普通的教师，对这些“高大上”的东西都是“敬而远之”，但是面对李校的信任，我仅从自身的近30年教育生活谈一谈个人认识，如果你把我当作学校的中层领导就权且当作是新学期的工作安排和工作要求，如果你和我一样从一个青涩的知识灌输者逐步成长为一个熟练的教书匠，憧憬着还想取得更高成就的教育者权且当作共勉之语。
一、教育工作就要怀揣教育情怀
“爱其子，择师而教之。”这是唐代文学家韩愈《师说》的一句话，也是天下父母的共同愿望，他们都想把自己的孩子和希望交给一名值得信赖的老师，这也可以说是家长对教师的最高要求吧。回顾往昔青葱岁月，记忆深处的还是酒泉师范教学楼上面“学高为师，身正为范”八个大字，这也是我第一次感受到社会对教师的要求；历数一路走来的点滴感悟，反思坚守教坛近30年，我是不是家长心中要选择的那位老师呢？在某一个时段，我可以自信地说“我就是”。
教育情怀，凭我的水平，很难给这四个字下一个准确的定义。以我的理解，“情”是指崇高的感情，“怀”是指广阔的胸怀。崇高的感情不便谈论，因为她太崇高，广阔的胸怀也不需要多谈，因为意思太简单。“情怀”二字前有了教育两个字就赋予了教师许多特殊的意义。从教近30年，教书实苦，但我足够相信。“老师”，改变了我自己，也改变我的家庭，让我渐渐感受到了教育情怀则应该是一种激情，一种热爱，一种对教育的执着和投入。即，做一个具有教育信念和幸福感的老师。
教育情怀的第一核心特质，应该是关注人的发展，关注人的成长，关注人的未来，并且深深懂得人的重要。学生是我们最要关注的人，他们不仅仅在我们眼睛里，更在我们每个老师的心灵里。我想说，一个真正懂得了爱的教师，有了一定胸怀的教师，才有机会拥有真正的“教育情怀”，他教育过的学生，方可能成长为一个培育爱、传播爱、为自己为他人为社会创造幸福的人。
近30年的教育生活，我从小学语文、数学、体育老师，成长为一名中学语文教师、班主任、学校的中层管理者，的确感受到作为老师的艰辛和不被认可、不被理解的痛苦和烦恼，曾经也是牢骚满腹，时而放弃，时而随性，但我最后还是从一些牢笼中逃脱出来。我现在心里很坦然，也许印证了我的QQ签名：争之必然，得之淡然，失之坦然。近30年的教育生活，我在不断地改变方法和路径，尽管改变需要过程，可能还需要更多一些理解与支持，只要我自己多努力改变一些，立足于学生，立足于自己，关注学生，关爰学生，尊重人格，我终究还是有所收获，虽然谈不上奉献了多少，但教育情怀让我感受到一点教育的幸福。
二、师德师风建设必须长抓不懈
关于师德师风建设的重要性大家都清楚。师德师风建设直接关系到教育质量的高低，关系到青少年学生的健康成长，关系
