一、深耕乡土禀赋
二、坚持健康第一
三、立足育人本位
在甘肃省XX市XX区实践育人现场推介会暨“健康第一”学术论坛上的讲话
尊敬的党厅长、X市长；尊敬的各位领导、各位教育同仁、陶友们：
大家上午好！
“云漫西岩风送爽，荷浮碧水满城凉。一村一落皆美景，美丽定西入画来。今天，我们齐聚素有“药都薯乡”美誉的陇中安定，置身于彰显教育高质量发展的实践育人现场推介会暨“健康第一”学术论坛。在此，我谨代表中国陶行知研究会，对大会的顺利召开表示热烈祝贺！向莅临现场的各位专家学者、教育同仁表示诚挚欢迎！向鼎力支持本次会议的甘肃省教育厅、定西市教育局、安定区委区政府、中陶会农村教育实验专委会、安定区教育局以及所有关心支持陶研事业发展的社会各界表示衷心感谢！向今年新入会的中陶会单位会员和个人会员表示热烈祝贺！
毛泽东同志所称誉的“伟大的人民教育家”；宋庆龄同志所题写的“万世师表”；郭沫若同志所赞美的“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知”；都是对陶行知先生超凡脱俗风骨和优秀中国教育家精神的凝练与颂扬。更为值得一提的是，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把学习陶行知放在了前所未有的重视程度。2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学发表《做党和人民满意的好老师》重要讲话，多处引用陶行知先生的名言；2021年3月6日，习总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时，再次要求广大教师发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，明确赋予了我们学陶师陶研陶践陶的新时代使命，为我们对陶行知教育思想的“创造性转化，创新性发展”提供了根本遵循。
陶行知先生是中国现代教育的先驱，毕生致力于探索符合中国国情的教育道路，创立了完整的、博大精深的教育理论，又把生活教育思想贯穿于整个理论体系之中，涵盖了从高等教育到幼儿教育。比如他的高等教育思想以实用主义为哲学基础，他把“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”的传统精髓诠释为“大学之道，在明大德，在亲民，在止于人民之幸福”现代大学教育理念，提出高等教育的人才培养要与社会实践紧密相连，这对当下中国高等院校的人才定位具有深刻影响。还有，他追求“教人求真”、“学做真人”所体现出的教育本质又对现代教育全阶段的教学工作能力评估起到很好的警示作用。而我们这次会议的两项主要内容，在陶行知教育理论体系中都有具体论述和实践经验。
一是我们最为熟悉的“教学做合一”就是陶行知对实践育人的高度凝练。因为教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力。这种理念强调实践的重要性，认为只有做了才能真正理解。所以，在教育过程中，我们应该注重实践，让学生参与到实际的学习和工作中去。这种教育方式不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还能培养他们的创新能力和解决问题的能力，我们要学好用好陶行知先生留下的实践育人宝贵教育财富。
二是“健康第一”理念。1923年，陶行知先生在任安徽公学校长时就提出发展体育，强身健体的学校发展
