一、深刻认识学术对学会事业高质量发展的重要性
（一）要充分认识到
（二）要充分认识到
（三）要充分认识到
（四）要充分认识到
（五）要充分认识到
二、充分肯定学会学术工作取得的成绩
（一）学术资源显著拓展
（二）学术力量切实增强
（三）学术成果持续增多
（四）学术影响不断扩大
（五）学术贡献得以彰显
三、扎实推进学会学术工作不断迈上新台阶
（一）坚持正确学术方向
（二）发挥学术引领作用
（三）提升课题工作水平
（四）注重优秀成果转化
（五）大力培养学术新秀
（六）加强国际学术交流
（七）涵养良好学术生态
（八）强化学术保障能力
关于深入推进“十五五”教育学术工作的思考
在中国教育学会第一次学术工作会议上的讲话
中国教育学会会长朱之文
（2025年12月11日）
学习贯彻党的二十届四中全会精神，既要在学习宣传上有热度、有成果，更要在服务中心工作上有行动、有贡献。科学制定和接续实施五年规划，是我党治国理政的一条重要经验，也是中国特色社会主义的一个重要政治优势。作为学术组织，中国教育学会（以下简称“学会”）事业发展必须以学术作为支撑，明确“十五五”时期教育研究的方向、目标和重点任务。因此，学会召开首次学术工作会议，从推动教育科学发展繁荣方面，制定发布《中国教育学会学术指南》，为教科研工作提供指引；组织筹备《中国教育学会文库》出版事宜，着力产出高质量学术成果，不断扩大学术影响力。这些是学会加强和改进学术工作的几项重要举措，事关学术事业高质量发展。
一、深刻认识学术对学会事业高质量发展的重要性
学会作为我国教育系统成立最早的教育学术组织，肩负着服务国家教育决策、服务和引领基层校长教师专业发展、助力基础教育改革、推动教育科学发展繁荣的重大使命。没有一流的学术，就不可能产出有分量的研究成果、提供高水平的决策咨询，也不可能服务和引领广大一线校长教师的专业成长。学术水平上不去，学会就没有学术权威性，就没有专业影响力，事业发展就没有根基。
正是基于学术对于学会的极端重要性，教育部党组明确要求将“学术立会”写入办会宗旨；《中国教育学会章程》确定的学会职责范围，将“组织开展学术研究”排在首位，可见学术的分量。学会理事会对学术工作十分重视，第九次会员代表大会将学术作为重中之重的工作，特别强调要“着力推动发展繁荣教育科学”，部署了一揽子重点任务。可以说，学术是学会的主责主业，是学会生存和发展之基；离开了学术，学会就是无源之水、无本之木。对于学术的重要性，我们要有深刻认识。
（一）要充分认识到，学术是学会事业高质量发展的基石
对任何学术组织而言，学术都是主责主业。学会事业的高质量发展，学会作用的有效发挥，都离不开学术。回顾学会的历史，真正能够流传下来的就是学术。建会40多年来，学会能够发展壮大，靠的是一代代学会人坚守学术初心，不断探索，勇毅前行。如果说学会是一座大厦，学术就是它的基石，基础筑得牢，学会的大厦才能立得稳、盖得高。评价一个学术组织的水平，学术是最核心、最重要也是最有显示度的。学术兴，则学会兴。只有学术水平提高了，学会才有地位，学会的作用才能充分彰显。
（二）要充分认识到，学术是学会服务国家教育决策的支撑
学会作为国家平台型教育智库，肩负着服务教育决策的使命。能否履行好这一使命，同样取决于学术研究水平。科学合理的教育政策不是凭空产生的，首先要找准问题，把问题研究透。光是把问题搞清楚还不够，所提出的政策措施必须符合教育、人才、社会发展规律，符合国情、社情、民情，符合各地各校实际。这些都离不开高质量的学术研究。只有基于高质量学术成果，才能形成高水平咨询报告，提出有价值的政策建议。有了高质量学术支撑，学会才具备服务国家教育决策的能力。
（三）要充分认识到，学术是学会服务基础教育的引擎
学会是党委、政府密切联系基础教育一线的桥梁和纽带，服务基层校长和教师专业发展、服务基层教育教学改革，是学会的职责所系。桥梁和纽带作用能不能发挥、能不能服务好基础教育一线，关键在学术。有了学术，学会服务基础教育一线就有基础，学会引领一线校长教师发展就有了抓手。助力校长教师专业成长，最为重要的是为他们搭建学术平台，研究破解工作难题，推动事业发展。服务基层教育教学改革，同样要以学术研究为基础，注重对实践问题的调查研究，拿出管用的措施办法，有力指导教育改革实践。目前，学会开展的面向基础教育一线的重点工作，如中小学书记校长培训“卓越计划”和教师培训“领航计划”、与一些地方共同开展的教改实验，都很注重学术研究，这是学会工作的鲜明特色，也是最大的优势。
（四）要充分认识到，学术是学会凝聚优秀人才的载体
学会是依靠学术水平、学术活动和学术环境来吸引人才的。教育领域的专家学者、教科研人员和广大校长、教师愿不愿意成为学会的一员，愿不愿意参加学会的活动，取决于多方面因素，但根本上是对学会学术水平的认可。如果将学会比喻为磁场，这个磁场对人才的吸引力很大程度取决于学术感召力。国内外许多学术组织的发展证明，当学术组织有学术权威性和学术感召力时，优秀人才就会源源不断地加入。正是基于高水平学术水准，这些组织凝聚了大量顶尖人才，成为这个组织的成员，本身就是学术身份、学术水平的象征。
（五）要充分认识到，学术是学会开展国际交流合作的依托
教育具有鲜明的国家属性、民族属性，但教育学术研究无国界。作为学术组织，学会必须加强教育国际交流合作，紧跟教育国际学术前沿，掌握国际基础教育改革发展动态，助力扩大我国的教育国际影响力和话语权。这对学会的学术研究提出了很高要求。学会开展教育国际交流合作，不是一般意义上的交流访问，而是重在学术层面的交流分享。只有学术水平上去了，学会才具备与有关国际组织、高水平大学、教育研究机构和知名教育学者的对话能力，才能平等有效开展高水平交流合作。没有高水平的学术，学会就难以在教育国际交流合作中发挥作用。
二、充分肯定学会学术工作取得的成绩
近年来，学会把学术摆在突出位置，注重在事业发展中强化学术，着力发挥学术对于事业高质量发展的支撑和引领作用。在学会秘书处、各分支机构、学术委员会等各方面共同努力下，在地方学会的大力支持下，学会学术工作得到加强，呈现蓬勃发展的态势，取得了有目共睹的成绩，在基础教育战线的影响力持续提升，为下一步全面提升学术工作水平奠定了很好基础，主要体现在以下几方面。
（一）学术资源显著拓展
加强学术工作，需要有学术资源支撑。经过近几年的不懈努力，学会学术资源得到了大幅拓展。
一是承担国家重大课题明显增多。中央教育工作领导小组秘书组秘书局、教育部有关司局、国家社科基金、全国教育科学规划办、中国科协等各方面委托学会承担了10多项重点课题，学会课题来源渠道更加多元。
二是学会立项课题数量稳步增加。“十四五”以来，累计立项课题1275项，比前几个五年有明显增加。
三是课题经费大幅增加。学会持续增加课题经费投入，同时积极争取人民教育出版社、中国教师发展基金会等各方支持。“十四五”以来，学会累计落实各类课题经费2700多万元。课题资源的持续拓展，为学会提升学术工作水平奠定了坚实基础。
（二）学术力量切实增强
学会着重从三个方面充实学术力量。
一是在新一届理事会组建中充实学术力量。坚持学术标准，注重吸收具有较高学术造诣和学术影响力的专家学者和一线校长、教师加入理事会。第九届理事会共638名理事，大都有高质量学术成果或有丰富基层实践经验，是学会开展学术工作的重要依靠。
二是在学术委员会中充实学术力量。学会第九届理事会成立后不久，即组建了新一届学术委员会，共有委员122人，涵盖了各学段、各学科和教育学相关专业领域，体现了老、中、青结合。为发挥学术委员会的作用，专门制定了学术委员会规程，对学术委员会的运行机制作出了明确规定，对学术委员履行职责提出了明确要求。
三是在分支机构换届中充实学术力量。自2024年下半年以来，学会全面启动了分支机构换届工作，截至目前已有32个分支机构完成换届。通过换届，从全国范围遴选了一批具有深厚学术实力的优秀人才充实学会系统，换届后的分支机构，各自专业领域的学术代表性、权威性、引领性切实彰显。通过这几年的努力，学会从全国教育科研系统、高等院校和基础教育一线广泛凝聚了学术力量，为学会学术工作提供了强有力支撑。
（三）学术成果持续增多
学术成果的持续增多主要体现在数量和质量两个方面。从数量看，有学会标识的成果总量持续增加。据不完全统计，2023年以来，各类公开发表的有学会标识的文章2000余篇，直接以学会为署名单位的文章近600篇，各类课题研究报告300多份，总量大幅增加。从质量看，重大研究项目取得突破性进展，有分量的成果不断涌现。比如，由袁贵仁同志主持的重大课题《中国教育纲鉴》编撰取得重大进展，已出9卷《试读本》。由王定华同志担任总主编、国际教育分会编撰的“‘一带一路’国家文化教育大系”，已出版40卷，为我国与相关国家开展国际交流合作提供了重要参考。有不少学会同志取得的研究成果，获得全国教育科学研究优秀成果奖。这些成果均在相关领域具有引领作用，产生了重要学术影响力。
（四）学术影响不断扩大
一是中国基础教育论坛学术影响力不断扩大。经过持续努力，中国基础教育论坛已成为我国教育领域影响面最大、参与度最高的高层次学术论坛。去年成功举办的第四届中国基础教育论坛，4000余人现场参会，线上观看人次超过1.37亿，30余家中央和地方主流媒体对论坛做了全方位多角度报道。
二是“两刊”学术影响力不断扩大。近年来，《中国教育学刊》《中国基础教育》在发行量、关注度、转载率等方面连续攀升。2024年，《中国基础教育》月最高发行量达3万份，近30篇文章被人大复印资料全文转载，作为一份新创办不久的期刊，十分不易。《中国教育学刊》2024年月发行量保持2万册以上，58篇文章被“全国四大文摘”全文转载，稳居教育类学术期刊第一方阵。
三是分支机构举办的各类活动学术影响力不断扩大。2023年以来，各分支机构开展品牌学术活动300多项，涉及基础教育方方面面，数十万基层校长、教师、教研员线下参会，在服务一线、引领一线方面发挥了重要作用。不断扩大的学术影响力，为学会学术品牌塑造奠定了坚实基础。
（五）学术贡献得以彰显
一是在服务国家教育决策方面。学会积极参与《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及“三年行动计划”的研制。秘书处主要负责同志作为专班成员，参与了两个重要文件的研究起草工作。学会还参与了基础教育综合改革、教育督导、STEM教育有关政策的研究论证工作。
二是服务一线校长教师专业发展。为发挥
