一、统一思想
二、聚焦关键
三、强化担当
锚定战略抓落实聚焦质量谱新篇
在“教育质量提升月”与“德育质量提升月”活动启动仪式上的讲话
林东一中党委书记张巍
（2025年11月28日）
老师们、同志们：
刚才，志成校长和廷强副校长分别宣读了《教育质量提升月活动方案》和《德育质量提升月活动方案》。这两个方案，目标明确，路径清晰，措施具体，是学校党委和校委会在深入分析校情、精准把脉问题的基础上，紧密结合学校“11391”高质量发展战略体系要求，经过充分研讨制定的重要行动部署。它们既是落实战略体系中“突出三项重点”和“实施九项工程”的关键抓手，也是驱动学校高质量发展的“双轮”，一体两面，相辅相成，标志着我校在全面提升办学水平的征程上迈出了更加坚实的一步。在此，我代表学校党委，对两个方案的顺利发布表示热烈的祝贺，并对前期付出辛勤努力的同志们表示衷心的感谢！
下面，结合两个方案与“11391”战略体系的要求，我讲三点意见。
一、统一思想，深刻认识“质量”与“德育”的辩证统一关系，增强行动自觉
教育质量和德育质量，是学校发展的两大核心支柱，是“11391”战略体系中“实现一个目标”——创建自治区优质高中的根本支撑，二者犹如车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。
首先，教育质量是学校生存发展的“生命线”。这份生命线，维系着教师的职业尊严，承载着家长的殷切期望，关乎着社会的广泛认可。当前，我们面临的竞争态势空前激烈，“不进则退，慢进亦退”绝非危言耸听。方案中指出的学业成绩下滑、学科发展不均衡、常规管理松懈、教研实效不足、课堂效率不高等问题，直击要害。我们必须以刮骨疗毒的勇气和持之以恒的韧劲，通过“教育质量提升月”的各项活动，逐一破解。全体教师要牢固树立“功成不必在我，功成必定有我”的责任担当，将提升教学质量内化为自觉追求。这直接关系到战略体系中“高考提质工程”、“魅力课堂工程”和“课程创新工程”的落地成效。
其次，德育质量是学校立德树人的“方向舵”。立德树人是教育的根本任务，也是“文化铸魂，品位立校”办学方略的具体体现。一个人无德不立，一所校无德不强。面对新时期学生思想活跃、多元思潮交织、学业压力增大等现实挑战，我们必须推动德育工作向“主体体验”模式深化，实现从“单向灌输”向“多方联动”、从“重说教”向“重实践”转变。“德育质量提升月”方案中关于厚植家国情怀、规范行为习惯、守护心理健康、培育责任感恩的系列设计，正是对战略体系中“德育铸魂工程”的具体践行，旨在回答“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，为学生打好人生的底色。
再次，质量与德育相辅相成、相互促进。一个没有良好学风和纪律保障的课堂，难以实现教学质量的真正提升；一个只关注分数而忽视品德塑造的学校，无法培养出担当民族复兴大任的时代新人。我们要坚持“两手抓，两手都要硬”，以高水平的德育为教学质量提升提供强大的精神动力和秩序保障，以优异的教学成绩检验德育工作的实际成效，实现“育分”与“育人”的有机统一，这正是“11391”战略体系所追求的“培养精神伟岸、学养深厚、中国灵魂、国际视野的未来公民”育人目标的必然要求。
二、聚焦关键，准确把握两个“提升月”活动的核心要义，确保落地生根
两个方案已经为我们绘制了清晰的“施工图”，并且紧密对接了“11391”战略体系的重点任务。接下来的关键，在于执行，在于落实，确保战略要求转化为具体行动和实际成果。
对于“教育质量提升月”，要突出“精准”与“实效”，并与相关工程深度融合。
听课教研要“动真格”。校领导、中层干部、学科组长、教研组长要率先垂范，真正沉到一线去。听课不是“巡场”，
