县委关于2025年度党委理论学习中心组学习情况的报告

2025年，中共X县委理论学习中心组坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将学习贯彻党的二十届四中全会精神作为全年主题主线，紧密围绕党中央决策部署及省委、市委工作要求，着力提升学习制度化、规范化水平，切实以党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作，为县域高质量发展奠定了坚实思想基础。

一、基本情况

2025年，县委理论学习中心组始终坚持把理论学习作为加强领导班子思想政治建设的首要任务，全年共组织集体学习共X次，其中专题研讨X次，参学率达到100%。学习内容紧扣党的二十大及二十届历次全会精神，特别是将党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》及习近平总书记重要讲话精神作为核心课程，中心组成员带头撰写心得体会、调研报告或研讨文章X篇。我们严格落实“第一议题”制度，及时跟进学习习近平总书记最新重要讲话和指示批示精神。为强化学习效果，县委为中心组成员及全县科级以上干部统一配发《党的二十届四中全会〈建议〉学习辅导百问》等权威学习资料X余册，并依托县域新媒体平台推送学习内容X余条，构建了线上线下同步的学习矩阵。通过系统学习，中心组成员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力得到显著增强，为科学谋划县域“十五五”发展蓝图凝聚了广泛共识。

二、主要做法

（一）聚焦首要任务，在深化理论武装上达到新高度。我们始终将深入学习党的创新理论，特别是党的二十届四中全会精神作为中心组学习的重中之重。一是坚持原原本本系统学。中心组成员带头逐字逐句研读党的二十届四中全会公报、《建议》及说明原文，全年围绕全会精神开展专题学习共X场次。通过反复研读、深刻领悟，准确把握“十五五”时期我国发展的指导方针、主要目标、重点任务和重大举措，深刻理解进一步全面深化改革的战略部署，确保在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，切实将“两个确立”的决定性意义内化于心、外化于行。二是坚持以上率下示范学。县委主要负责同志切实履行第一责任人职责，亲自审定学习计划、确定学习主题、主持集体研讨。班子成员严格执行中心组学习规则，全年开展专题研讨X次，每人至少作X次重点发言，并结合分管领域工作撰写高质量调研报告X篇，示范带动全县各级党委（党组）理论学习中心组开展专题学习共XX余场次，形成了“关键少数”领头学、广大干部跟进学的生动局面。三是坚持联系实际深入学。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，将学习贯彻党的二十届四中全会精神与谋划X县“十五五”发展紧密结合起来。中心组成员围绕构建现代化产业体系、全面推进乡村振兴、加强生态文明建设等重大课题，深入基层一线开展专题调研X次，形成了一批具有针对性、操作性的决策参考，推动学习成果直接转化为谋划发展的思路、促进工作的举措和解决问题的能力。

（二）创新方式方法，在提升学习质效上实现新突破。我们积极拓展学习载体，丰富学习形式，着力增强中心组学习的吸引力和实效性。一是拓展“线下+线上”立体阵地。在规范开展集体学习、个人自学、专题研讨等线下学习的同时，充分运用“学习强国”学习平台、X县融媒体中心等线上资源，开设“学习贯彻党的二十届四中全会精神”网络专题专栏，累计推送权威解读、学习动态、心得交流等各类信息X余条。制作发布系列短视频、图解等新媒体产品X期，打造“指尖课堂”，实现了学习资源的实时共享和时空延伸。二是推行“请进来+走出去”教学模式。全年邀请省委党校、高校专家教授就党的二十届四中全会精神、习近平经济思想、习近平文化思想等作专题辅导报告X场。同时，组织中心组成员赴省内外先进地区、红色教育基地、重点工程项目现场开展沉浸式、体验式学习共X次，在对比借鉴和实地感悟中开阔视野、启发思路，深化对高质量发展、新质生产力等重大战略部署的理解。三是建立“学习+考核”联动机制。制定并严格执行《县委理论学习中心组学习考勤、通报、考核制度》，将中心组成员参学情况、发言质量、调研成果纳入年度述职评议和领导干部考核评价体系。试行学习成果交流展示制度，每年组织X次全县理论学习成果交流会，对优秀学习心得、调研报告进行表彰推广，树立了重视学习、崇尚学习的鲜明导向，有效解决了“学用脱节”的问题。

（三）强化宣传宣讲，在凝聚思想共识上展现新作为。我们切实履行党委意识形态工作责任制，将中心组学习与宣传宣讲一体推进，推动党的创新理论“飞入寻常百姓家”。一是构建分层分类宣讲体系。制定《学习贯彻党的二十届四中全会精神宣讲工作方案》，由县委中心组成员带头，深入分管领域、党建联系点、基层单位开展对象化、分众化宣讲X场次。抽调骨干力量组建县委宣讲团和行业系统宣讲小分队，深入机关、企业、农村、社区、校园，累计开展宣讲XX余场，直接覆盖党员干部群众X万余人次，实现了宣讲多层次、全覆盖。二是打造特色宣讲品牌。积极推动理论宣讲与地方文化、行业特点相结合，依托“X讲堂”“田间课堂”等本地特色载体，运用“文艺+宣讲”、廊亭会、板凳会等群众喜闻乐见的形式，开展特色宣讲活动X场。针对流动党员、离退休党员、“两新”组织党员等群体，采取“送学上门”、线上推送学习包等方式，确保了学习宣传无死角、无遗漏。三是巩固壮大主流舆论。统筹县内各类媒体资源，在重要版面、黄金时段持续推出学习贯彻全会精神的专题专栏和系列报道，累计播发相关稿件XX余篇（条）。加强对学习动态、经验做法、先进典型的宣传报道，积极向中央和省市主流媒体推送稿件X篇，生动展现了我县将全会精神转化为发展实践的鲜活场景，营造了奋进“十五五”的浓厚舆论氛围。

（四）突出学以致用，在推动县域发展上取得新成效。我们始终坚持问题导向和实践导向，努力把学习成效转化为推动X县改革发展的强大动力和实际成果。一是以学习明晰发展思路。通过对党的二十届四中全会精神的深入学习研讨，县委进一步明确了X县在“十五五”时期的战略定位和发展路径。围绕《建议》部署，结合县情实际，初步谋划了涵盖产业发展、基础设施、民生改善、生态保护等X个专项领域的XX个重大项目，总投资概算达XX亿元，为编制好我县“十五五”规划奠定了坚实基础。二是以学习破解改革难题。中心组成员将学习会场延伸到问题现场，围绕优化营商环境、推进基层治理现代化、防范化解重大风险等改革发展中的难点堵点问题，开展专题调研和集中研讨。例如，针对企业反映的突出问题，开展“换位体验”活动，推动解决具体问题XX余个，提出优化举措XX余条，问题即查即改率达到X%以上。三是以学习增进民生福祉。牢固树立以人民为中心的发展思想，通过学习深刻领悟“江山就是人民，人民就是江山”的内涵。将学习研讨中形成的关于教育、医疗、养老、就业等民生领域的共识，迅速转化为具体政策举措。全年推动完成重点民生实事项目X项，化解信访积案和矛盾纠纷XX余起，人民群众的获得感、幸福感、安全感在理论学习与实践转化的良性互动中持续提升。

三、存在的问题

（一）学习深度与知行合一的要求尚有差距。对照“学思用贯通、知信行统一”的高标准，中心组的理论学习在深度转化上仍存在不足。一是系统钻研不够深入。部分成员对党的创新理论，特别是党的二十届四中全会提出的新思想、新论断、新举措，满足于通读和了解，但在结合历史背景、理论渊源和发展脉络进行系