在大学党委2025年度民主生活会上的指导讲话VIP专享

在大学党委2025年度民主生活会上的指导讲话

同志们：

根据自治区党委统一部署，今天我与督导组的同志们一同列席了大学党委领导班子2025年度民主生活会。会前，我们审阅了相关材料，与部分同志进行了沟通。刚才，全程听取了班子对照检查和各位同志的发言，以及相互批评意见。总体感到，这次民主生活会，学校党委高度重视，准备扎实充分。李树林同志带头对照检查，班子各位同志自我批评开门见山、不遮不掩，相互批评坦诚中肯、有“辣味”，整改措施方向明确、具体可行，达到了统一思想、增进团结、互相监督、共同提高的目的，是一次质量较高、效果较好的民主生活会。这反映出学校党委班子是一个有凝聚力、有战斗力的集体，也展现出大家刀刃向内、自我革命的勇气和推动学校发展的强烈责任感。

督导组的任务是指导把关，更是督促落实。民主生活会开得好不好，关键要看会后的整改实不实，看成果转化推动发展的成效强不强。借此机会，结合督导职责和平时了解的情况，我就如何运用好这次民主生活会成果，进一步推动学校各项事业再上新台阶，谈几点意见，供同志们参考。

一、再夯思想根基，在“知”与“行”的统一中把稳方向之舵

思想是行动的先导，理论是实践的指南。民主生活会首先检视和剖析的就是思想认识、理论武装的深度。筑牢思想根基，不是一句口号，而是要求我们必须在“知”上真信真懂，在“行”上见实见效，让科学的理论真正成为我们研判形势、解决问题、推动工作的“望远镜”和“显微镜”。

（一）要筑牢“理论灯塔”，在持续学习中做到“心中有数”。政治上的坚定源于理论上的清醒。当前，理论创新步伐很快，实践发展最新讲话系列。必须把理论学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种工作习惯。不能满足于学过了、读过了，关键是要学深悟透。要持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于教育、关于民族工作的重要论述，以及总书记对内蒙古的系列重要讲话重要指示精神。党的二十届四中全会精神，为我们推进国家治理体系和治理能力现代化提供了根本遵循，其中关于教育、科技、人才一体部署的要求，与我们师范大学的使命息息相关，必须反复研读、深刻领会。学习不能“大水漫灌”，要“精准滴灌”。要结合高等教育规律、师范教育特点、*发展需求，找准理论的切入点、结合点。比如，如何理解“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题在我们民族地区师范大学的具体体现？如何在教育教学全过程贯彻“铸牢中华民族共同体意识”这条主线？对这些问题的理论思考深度，直接决定了我们办学治校的实践高度。要把学习成果转化为清晰的办学思路、具体的工作举措，真正做到“知其然更知其所以然”，让理论的灯塔照亮我们前行的每一步。

（二）要勤拂“思想尘埃”，在检视整改中做到“心中有戒”。民主生活会查摆问题，就像一次定期的“政治体检”。查摆出的问题，无论是班子的还是个人的，都是我们需要重点清扫的“思想尘埃”。问题暴露出来不可怕，可怕的是视而不见、整改不力。这次会议查摆的问题，有的涉及政治站位，有的涉及担当精神，有的涉及工作作风，都很具体、很中肯。整改落实，是民主生活会的“后半篇文章”，其重要性不亚于会议本身。必须坚决杜绝“闯关”心态，不能认为会开完了就万事大吉。要建立翔实的问题清单、整改清单、责任清单，明确整改目标、整改时限、整改责任人。整改要像“钉钉子”，一锤接着一锤敲，直到钉实钉牢。比如，针对会议通报的“形式主义、官僚主义”的一些具体表现，整改就不能仅仅停留在口头表态或文件修订上，要深入到课堂、深入到教研室、深入到管理服务一线，看师生的感受是否真切改善了，看办事流程是否真正优化了。要把整改过程作为一次深刻的党性锻炼和思想洗礼，时常反躬自省，看看“尘埃”是否反弹，让“心中有戒”的标尺时刻清晰。

（三）要校准“行动坐标”，在对标对表中做到“心中有责”。学习理论、整改问题，最终要落到行动上，要与我们正在做的事情结合起来。自治区党委提出的“1571”工作部署，是当前和今后一个时期全区工作的“任务书”和“施工图”。学校党委提出要“在学习贯彻党的二十届四中全会精神和自治区‘1571’工作部署上务求实效”，这个态度是坚决的。关键在于，如何将宏观部署转化为学校的“微观测绘”。要主动将学校的发展置于全区大局中去定位、去谋划。比如，“1571”部署中涉及生态建设、产业发展、民族团结、民生改善等方方面面，师范大学如何发挥人才和智力优势提供服务支撑？我们的学科专业布局、科研方向设定、人才培养方案，是否与这些需求有效对接？不能关起门来办学，要睁开眼睛看全区、看全国。要对照党中央的要求，对照自治区的部署，对照国内一流师范大学的标准，不断校准我们人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的“行动坐标”。班子成员每个人肩上都有一份沉甸甸的责任，这个责任不仅仅是管好自己的一亩三分地，更是要共同肩负起把*大学建设好、发展好的历史责任。只有“心中有责”，行动才会更有方向、更有力量。

二、再铸事业梁柱，在“稳”与“进”的平衡中扛起主线之责

高校是培养人才的重地，也是意识形态的前沿。对于地处民族地区的*大学而言，履行好职责使命，必须有一根坚不可摧的“主心骨”，必须扛起一项重于泰山的“主线之责”。这根“主梁”，就是“铸牢中华民族共同体意识”。它不是一个单项工作，而是必须贯穿办学治校、教书育人全过程、各方面的灵魂和主线。要在“稳”的基础上求“进”，在“进”的态势中保“稳”，确保学校事业发展行稳致远。

（一）要织密“教育之网”，让共同体意识入脑入心。人才培养是高校的核心功能。铸牢中华民族共同体意识，必须从“育新人”这个根本抓起。这张“教育之网”，要覆盖所有学科、所有课堂、所有活动。首先，课程教学是主渠道。思想政治理论课要讲深讲透讲活，其他各门课程也要“守好一段渠、种好责任田”，深入挖掘专业知识体系中蕴含的民族团结、国家统一、文明互鉴等元素，实现知识传授与价值引领的有机统一。比如，历史学可以讲清楚中华民族多元一体格局的形成史，文学可以赏析歌颂民族团结的经典作品，理学工学可以阐述科技进步对国家富强、民族复兴的支撑作用。其次，实践养成很重要。要设计开展主题鲜明、形式多样的社会实践、志愿服务、文化交流活动，引导学生走出校园，在深入基层、了解区情、服务社会中，亲身感受各民族交往交流交融的历史与现实，增进“五个认同”。再次，校园文化是土壤。要营造包容、和谐、向上的校园文化氛围，鼓励各民族学生互学互助、共同进步，像石榴籽一样紧紧抱在一起。要精心设计一些有内涵、有吸引力的文化品牌活动，让共同体意识在潜移默化、润物无声中扎根学生心灵。这张网要织得密、织得牢，不能有漏洞，不能有死角。

（二）要夯实“研究之基”，为共同体建设提供学理支撑。师范大学具有学科综合和理论研究优势。在铸牢中华民族共同体意识方面，不能只做被动的“接受者”和“传播者”，更要成为积极的“研究者”和“贡献者”。要依托相关学科平台和科研力量，围绕铸牢中华民族共同体意识这一重大课题，开展体系化、学理化的深入研究。研究要“顶天立地”。“顶天”，就是要关注中央的决策部署和理论前沿，研究基础理论、重大命题；“立地”，就是要紧密结合*实际，研究实践中遇到的具体问题、成功经验、典型案例。比如，可以研究民族地区国家通用语言文字教育的规律与成效，研究各民族优秀传统文化创造性转化、创新性发展的路径，研究促进各民族人口流动融居的社会政策等。要产出有分量、有影响的研究成果，编写有特色的教材读本，为自治区乃至国家相关工作提供坚实的学理支撑和智力服务。同时，也要将研究成果及时反哺教育教学，更新教学内容，提升育人工作的科学性和说服力。研究基座打得越牢，我们贯彻主线的底气和力量就越足。

（三）要拓展“辐射之面”，将师范优势转化为服务效能。师范大学是教师的摇篮，我们的毕业生将来要奔赴全区乃至全国的教育一线，特别是广大基层和民族地区的中小学、幼儿园。这是我们独特而重要的“辐射面”。我们培养的学生具备什么样的共同体意识素养，直接影响着成千上万青少年的思想观念。因此，必须将铸牢中华民族共同体意识的要求，深度融入师范生培养的全过程。从师德养成到教学技能训练，都要强化这方面的内容。要让未来的教师们不仅自己