一、以善为魂
二、以实为基
三、以行践知
在某中学近三年新入职教师座谈会上的讲话
各位青年教师,同志们:
大家下午好!
今天,我们怀着十分欣喜和期待的心情,在这里召开近三年新入职教师座谈会。首先,我代表学校党委、校行政,向在座的每一位青年才俊,表示最热烈的欢迎!你们的到来,为XX实验中学这片教育沃土注入了最鲜活、最蓬勃的生命力。刚才,我们认真聆听了XX、XX、XX等几位老师的发言,我深受触动,也倍感振奋。从XX老师的“感恩、奋斗、担当”,到XX老师的“以微光致远方”,再到XX老师从“差不多”到“不认输”的蜕变,我看到了你们初为人师的赤诚、脚踏实地的耕耘和追求卓越的锐气。你们的成长故事,是实验中学近年来蓬勃发展的生动缩影,也让我们对学校的未来充满了信心。
今天我们组织这次座谈会,不是一次常规的工作汇报,而是一场心与心的交流,一次思想的碰撞。目的就是为了深入了解大家入职以来的工作、学习和生活状态,倾听大家最真实的心声与困惑,凝聚我们共同推动学校高质量发展的智慧与力量。在座的各位,是学校从2024年到2026年这三年间,通过层层选拔引进的XX余名优秀青年骨干。你们之中,有毕业于部属师范院校的佼佼者,也有拥有硕士研究生学历的高层次人才,整体教师队伍中研究生学历占比已超过四分之一,这本身就彰显了实验中学对人才的渴求与重视。你们是学校的未来和希望,你们的成长速度,决定了学校的发展高度;你们的专业厚度,决定了学校的品牌亮度。因此,如何帮助大家尽快成长为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师,始终是学校工作的重中之重。
借此机会,结合刚才几位老师的分享和XX书记、XX副校长的寄语,我向大家提三点希望,与各位青年同仁共勉。
一、以善为魂,铸就有温度有情怀的教育事业
教育的本质,是育人;育人的核心,在于立德。我所理解的“善”,不仅仅是待人友善、心地善良,更是一种源自内心深处的、对学生生命成长高度负责的职业信仰和博大情怀。刚才XX书记分享了他工作中的几个故事,那些看似细微的举动——一个尊重的眼神、一次耐心的倾听,背后都蕴含着教育最本真的力量。这就是“善”的力量,是教育的“温度”。
“以善为魂”,就是要让我们的教育充满人文关怀。XX老师分享的“星光少年成长”体系,核心就是“让每一个孩子都被看见、被点亮”,这正是“善”在班级管理中的具体实践。当学生感受到自己被尊重、被关爱时,他们回馈给老师的,也必然是XX老师所感受到的那种发自内心的问候和温暖。这种师生间的情感链接,是任何冰冷的知识传授都无法替代的。我常常说,一个优秀的教师,首先应该是一个情感丰富、内心温暖的人。你的善良,会成为学生心中最柔软的记忆;你的情怀,会化作他们前行路上最明亮的光。
为此,我希望大家:
一是要把立德树人放在首位。我们培养的不仅是能考高分的学生,更是人格健全、有家国情怀的时代新人。要将价值观的引领,不动声色地融入到每一堂课、每一次谈心中,真正做到“为党育人、为国育才”。
二是要把真情实感融入日常。教育不是冷冰冰的知识灌输。要学会蹲下来看学生,真正走进他们的内心世界。正如XX副校长所强调的,要做到“心中有生”,才能真正实现有温度的育人。要善于发现每个学生的闪光点,用欣赏和鼓励点燃他们的自信。
三是把师德师风作为准绳。学高为师,身正为范。青年教师要从职业生涯的起点,就扣好师德师风的“第一粒扣子”。要时刻铭记我们的校训——“求是、求新、至上、至善”,将“至善”作为我们永恒的价值追求,以高尚的人格魅力去感染学生、影响学生,做学生成长路上的“贵人”。
二、以实为基,锻造有厚度有力量的专业本领
教师的立身之本,在于“实”,在于扎实的专业功底和过硬的教学本领。情怀与温度是教育的灵魂,而专业能力则是承载灵魂的坚实躯体。XX老师从只想当个“差不多”老师,到最终在市级大赛中斩获一等奖,这个过程中的汗水、泪水与不眠之夜,恰恰是“以实为基”最真实的写照。正是这一次次的“磨课”,才磨出了教学的“厚度”;正是这种不服输的劲头,才催生了专业的“力量”。
学校深知,青年教师的专业成长需要阶梯和舞台。因此,我们始终致力于构建系统化、全方位的青年教师培养体系。新闻稿中提到的“师徒结对、赛课磨砺、专题培训、座谈交流”,不是零散的活动,而是我们精心设计的成长路径图。
一是把“师徒结对”作为传帮带的压舱石。我们严格遴选经验丰富的骨干教师、学科带头人担任导师,通过“青蓝工程”,为每一位新教师提供“一对一”的精准指导。我们建立了清晰的师徒职责清单和包括学校评估、导师自评、青年教师互评在内的“三方评价”机制确保结对帮扶不走过场、富有实效。师傅们不仅传授教学技艺,更传承教育理念和师德风范,帮助大家尽快缩短角色适应期,站稳讲台。
二是把“赛课磨砺”作为专业成长的催化剂。XX老师的经历告诉我们,高水平的教学竞赛是锤炼真本领的最佳练兵场。学校会继续为所有愿意挑战自我的青年教师提供全
