用“三全育人”构建“大思政课”育人新模式
习近平总书记在全国教育大会上强调，建设教育强国是一项复杂的系统工程，需要我们紧紧围绕立德树人这个根本任务，着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这为我们全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务提供了根本遵循。在新时代背景下，以“三全育人”构建“大思政课”育人新模式是推动教育高质量发展的关键举措。这就需要我们紧扣立德树人根本任务，不断创新课程内容和教学方式，加快构建以“三全育人”为统领的“大思政课”育人新模式。
以多元参与的全员育人凝聚“大思政课”育人合力
学校要发挥好思政课的主渠道作用，联动社会大课堂，凝聚“大思政课”育人力量。一是完善全员育人制度体系。学校要在教职工的岗位职责中增加育人内容，明确教师、管理、后勤等各类工作人员在育人中的角色和责任，形成全员参与的良好氛围。设立考核机制，将育人工作纳入教职工的绩效考核中，以量化考核促进教职工在日常工作中更加关注学生的全面发展。二是营造全员育人文化氛围。浓厚的校园文化氛围能够潜移默化地影响学生。定期组织开展校园文化节、表彰活动，集聚合力、树立榜样，激励全体教职工共同参与育人。通过校内网站、微信公众号以及校园文化墙等加强宣传引导，营造全员育人的文化氛围。三是健全与家庭和社会的联动机制。组织开展亲子活动、家长志愿活动日等，增进学校与家庭、学生与家长、教师与家长等多方沟通交流。同时，加强与社区、企业等社会组织建立合作关系，共同开展社会实践、校外辅导等育人活动，形成全员育人的良好局面，让学生在多元环境中健康成长。
以有效衔接的全过程育人贯通“大思政课”育人链条
全过程育人要实现育人无时不有，构建起从点到面、从内到
