一、总结成绩
二、分析现状
三、务实创新
2024040114:在全县教师培训工作会上的讲话
在全县教师培训工作会上的讲话
今天，我们在X中学召开全县教师培训工作会。这既是一个工作总结会，也是工作部署会，还是专题培训会。会议主要任务是，总结回顾2023年度教师培训工作，安排部署2024年度教师培训工作，进行校本研修业务专题培训，助推教师培训工作提质增效，为我县教育高质量发展提供师资保障。
前面，县一中、X学校、实验小学、县幼儿园、X小学X校区分别交流教师培训经验，局继教中心负责同志系统回顾了2023年工作，详细解读了2024年度工作要点，并就教师培训培养工作提了很多建设性意见和建议。希望大家认真学习先进工作经验，消化吸收年度工作要点，并结合各校实际予以借鉴创新和认真落实。
下面，我就做好全县教师培训培养工作谈几点意见，供大家参考。
一、总结成绩，认清教师培训新起点
近年来，在局党组高度重视和全县教育人的共同努力下，我县教师培训工作亮点纷呈，也取得了一些可喜的成绩：先后两次在教育部相关会议上作经验交流发言，《创新乡村教师研课磨课模式》《三线融合，五环相扣，区域混合式校本研修助力教师专业成长》《三评磨三课，四维促四研混合式小本研修模式》等3篇案例获得教育部优秀案例；《创新“三磨四促”模式，整校推进混合式研修》获2020年全国能力提升工程2.0典型案例，并参与全国线上展播；X小学校本研修案例在教育部2021年全国能力提升工程2.0管理者高研班上作视频展示交流，教育部国培办官方微信公众号“微言国培”先后6次刊发我县工作案例或经验，推介X教师培训做法。
近十年，我县先后七次在全省教师培训工作会议上作经验交流，两篇案例获X省教师培训创新案例奖或入选创新案例集，全国17个省市通过多种途径分享借鉴了我县教师培训经验。这些成绩的取得，是在座各位共同努力的结晶，更是各级领导对我县关心指导的见证，希望大家倍加珍惜！
进入新时代，面对新形式，迎接新挑战，对全县教师培训工作提出了新要求，我们必须要有新思考。一是要高站位。X教师培训工作已高位起步，我们不能后退，只能大步向前。二是要树品牌。局党组已把教师培训作为全县教育系统品牌打造，我们不能松劲，只能进一步自加压力。三是要再鼓劲。新课标需要整体素质优良的教师队伍，我们不能怠慢，只能更努力。四是要真实干。X教育高质量发展更需要高质量的教师整体支撑，我们不能旁观，一定要做局内人。
这些外部压力和内在需求，将全县教师培训推向了一个新的高度，逼迫我们必须站在一个更新的起点，向更高、更远的目标不断前行。
二、分析现状，提高教师培训新认识
在总结教师培训成绩的同时，我们也应该看到全县教师培训培养工作存在的问题。一是部分学校对教师培养培训认识不到位，说起来重要，做起来次要，忙起来不要，没有规划安排、没有激励措施、没有经费保障、没有活动开展；二是少数学校领导不能以身示范，不能带头参与培训研修，对教师外出培训支持、管理力度不够；三是真抓、真学、真用、真提升的氛围不浓，旷课式培训、虚假式研修的现象还存在；四是实践创新不够，不能结合教师实际创造性开展校本研修，不能形成本地、本校研修特色；五是国培省培效果落地不到位，只注重教师外出培训，忽视了训后管理、示范和成果应用，没有建立激励机制和奖惩制度；六是总结提炼不到位，档案资料积累、培训经验总结、研修典型培植，培训成果提炼等方面尚存欠缺；七是国培、省培成果意识不强，推广应用已有成果措施不具体，效果不明显；八是教师培训管理者综合素养与新时代教师培养培训要求还有较大差距，工作态度、专业知识、履职能力、服务意识、示范引领等
