一、指导思想
二、重点目标
1.“严细实恒”抓好常规教学管理
2.以课程改革为契机
3.启动骨干教师培养工程
4.切实抓好教师梯队建设
5.加强师资队伍建设
6.加强教科研的科学性、时效性
三、工作要点和措施
（一）夯实教学常规管理
1.规范教学常规管理
2.加强过程性监督
（二）抓建设
1.安排数学教师学习《国家数学课程标准》
2.建立教师梯队成长
3.提升教师专业水平
（三）强化推进
1.夯实集体备课研讨
2.扎实进行年级课例研讨
3.探索中心教研新途径
4.教研活动要围绕学校尝试教学、单元整体性教学、大阅读、系列读书活动等课改重点反复研讨打磨
5.深化半天无课日教研活动
（四）夯实举措
1.要正视问题
2.加强质量监控
3.强化措施
四、教学工作周安排计划
1.规范各项教学常规
2.健全各种作业
3.年级组数学集体备课研讨
4.年级集体备课
5.继续开展教师基本功训练
6.启动教师、学生读书活动
7.各年级开展“师徒结对”活动
8.召开小型教学工作会议
9.数学中心组课改教学研讨
10.年级组集体备课研讨
11.下发青年教师“校级优质课”活动方案
12.年级组集体备课研讨
13.业务抽查
14.读书节演讲比赛
15.年级组集体备课研讨
16.中心组课改教学研讨
17.学习习惯活动月总结表彰
18.年级组集体备课研讨
19.期中教学质量测评
20.期中业务检查
21.年级组集体备课研讨
22.青年教师校“优质课”评选
23.按级部召开期中教学工作会议
24.年级课例教学研讨
25.中心组课改教学研讨
26.年级课例教学研讨
27.年级组集体备课研讨
28.年级课例教学研讨
29.各学科结束功课
30.学校对各非考试学科进行考查
31.年级组集体备课研讨
32.完成青年教师发展档案的学年总结报告
33.年级语复习课例教学研讨
34.收交归并相关教学档案资料
35.举行期末教学质量测评
36.梳理各项教学考核数据
37.完成教师学期教学考核
38.撰写教学工作总结
39.做好放假前的准备工作
xx县实验小学2022－2023学年上学期数学中心组教学计划
一、指导思想
本学期继续以《数学课程标准2022》为指导，建立科学发展观，坚持以人为本，以科研为依托进一步建立课程标准的根本理念，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。
二、重点目标
1.“严细实恒”抓好常规教学管理，以各项教学规范和学校教学要求为指引，抓严细节，抓实过程，努力提升管理水平和教学质量。
2.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续以尝试教育理论为指导，深入开展尝试教学改革活动，打造高效课堂，构建“尚美课堂”，促进教师不断提升教育教学水平，向课堂要质量。加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。
3.启动骨干教师培养工程，大力加强教师团队建设，充分发挥学科组、年级教研组的整体战斗力，形成团队合力，提高年级整体教学效率、教学质量，缩小班级之间的质量差距，使年级学科达到学校质量标准要求。
4.切实抓好教师梯队建设，实施“教学新秀、教学能手、学科带头人、学科名师”四级梯级教师队伍建设方案，采取全方位、多途径的培养措施，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
5.加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，
6.加强教科研的科学性、时效性。积极有效地开展课题研究，做好课例、案例评比征集工作。坚持科研与教研、课改等日常工作紧密结合、相互推进的原则，开展课堂教学研究，优化过程，推进教育教学改革。
三、工作要点和措施
（一）夯实教学常规管理，向常规管理要质量
1.规范教学常规管理，提升教学质量。
（1）抓实备课。强化备课，提高备课质量，充分发挥教师个人潜能和群体协作的力量，加强创新性备课和二次备课，多出创新型的实用型的教案，重视有价值的课前预设，并根据课堂生成情况，灵活进行调整，杜绝机械走教案现象。备课尝试表达记录在教本上。以在教本上的旁批和标注来解决无法带备课上课的问题，备课检查除检查集体备课外，尝试增加检查备课标画旁批状况。
（2）抓活课堂。着眼课堂，追求真实、高效的课堂教学风格。“活”不仅仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参与，最终让每个学生都有收获。
（3）抓勤听课。提高教师听评课能力。听课的意义不只在于模仿，通过运用现代教育理论积极对课堂教学进行分析评价，更是教师提升专业水平的条重要途径。所以，要求教师听课要与评课相结合，在重视听课的基础上凸显评课。
（4）抓精练习。切实落实好上级“双减”工作要求，每天各科作业除了量的适度外，还要注重质的要求，设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，来减轻学生不合理的作业负担。
（5）抓细分析。落实好当堂达标、单元过关等教学质量检测，精细分析每阶段、每学科教学策略及具体改进措施，认真组织质量分析，揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。
2.加强过程性监督。为做到对教学常规和教学行为的有效监控，教导处要不断加大教学检查和调研力度。每学期教导处定期检查与随机抽查相结合，了解教师的教学计划执行、备课本以及作业批改等情况。
定期组织学生评教活动，组织学生进行教师教学情况调查问卷调查和开座谈会，了解教师的教学情况、课后辅导、作业布置及批改等情况，及时对教师教学和学生学习状态进行限踪监控。
（二）抓建设，促进教师队伍整体素质的提高。
1.安排数学教师学习《国家数学课程标准》，正确掌握其内在，并在教育中敢于实践，积极探究，经过不断的实践、反思、修改、完善，使数学讲堂教育愈加民主、敞开、立异、高效，学生真实成为学习的主人，教师真正成为教育的组织者和参与者。
（1）制定学习计划，安排教师学习《课程标准2022》，使本组每位教师能够了解新的《课程标准》的理念，方针、准则、内容编列及施行主张。
（2）在学习的基础上环绕问题安排研讨。
2.建立教师梯队成长，搭建青年教师成长平台。
（1）实施“教学新秀、教学能手、学科带头人、学科名师”四级梯级教师队伍建设方案，培养对象为年龄在35周岁以下的青年教师。通过校优质课、能手评选的选拔确定校教学新秀与教学能手，县教学能手与市新星对应学科带头人、学科名师。对现有的“名师”做好管理⼯作和指导⼯作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。对青年教师做到“放⼼、放⼿、不放松”，⿎励争先，⿎励挑重担，从思
