一、问题查摆情况
（一）活动形式单一
（二）内容供给不足
（三）常态化机制不健全
（四）资源整合不充分
（五）新媒体阵地不够
二、原因剖析
（一）思想认识有待深化
（二）顶层设计缺乏系统性
（三）队伍建设存在短板
（四）考核评价机制不完善
三、整改措施及落实情况
（一）强化思想引领
（二）丰富活动载体
（三）深化课程育人
（四）占领网络阵地
（五）加强队伍建设
（六）健全长效机制
四、整改成效
（一）活动数量和质量显著提升
（二）师生参与度和满意度大幅提高
（三）品牌效应初步显现
（四）长效机制基本建立
五、下一步工作打算
（一）持续深化整改
（二）打造特色品牌
（三）强化数字赋能
（四）深化校地合作
（五）完善评估体系
关于"举办铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动不够丰富"问题的整改报告
根据学校党委关于深入开展铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作的统一部署，针对自查自纠中发现的"举办铸牢中华民族共同体意识宣传教育活动不够丰富"这一突出问题，学校高度重视、立行立改，坚持问题导向、目标导向、效果导向相统一，制定整改方案，扎实推进落实。现将整改情况报告如下：
一、问题查摆情况
在2026年上半年工作梳理和专题调研中，学校发现铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作存在以下具体问题：
（一）活动形式单一，覆盖面不广。宣传教育活动主要以集中宣讲、专题讲座为主，形式较为传统，缺乏沉浸式、互动式、体验式等新载体，学生参与积极性不高，部分活动存在"上热下冷"现象。2025年全年共举办相关主题活动12场，其中宣讲报告类占比达75%，互动体验类活动不足20%。
（二）内容供给不足，吸引力不强。活动内容偏重理论阐释，与大学生日常生活、专业学习、校园文化结合不够紧密，缺乏贴近青年话语体系的表达方式，"大水漫灌"多、"精准滴灌"少，难以引发学生情感共鸣。
（三）常态化机制不健全，持续性不够。教育活动多集中在民族团结进步宣传月等特定节点，日常化、经常性教育不足，未形成贯穿全学年的常态化工作体系。活动之间缺乏系统设计，呈"碎片化"状态。
（四）资源整合不充分，协同性欠缺。校内各部门、各学院之间联动不足，统战、学工、团委、教务、马克思主义学院等部门各自为战，未能形成工作合力。校外资源引入不够，与属地政府、社区、企业等合作较少。
（五）新媒体阵地不够，运用不充分。在短视频、微信公众号、校园新媒体平台等阵地的宣传力度不足，线上教育活动开发滞后，未能有效占领网络思想政治教育新阵地。
二、原因剖析
（一）思想认识有待深化。部分二级单位和干部对铸牢中华民族共同体意识的政治意义、时代内涵认识不够深刻，将其视为"软任务"，存在"应付了事"心态，主动谋划、创新推动的内生动力不足。
（二）顶层设计缺乏系统性。学校层面缺少铸牢中华民族共同体意识宣传教育的中长期规划和年度工作方案，活动策划缺乏整体布局，未能构建起"课程教育＋校园文化＋社会实践＋网络空间"四位一体的教育格局。
（三）队伍建设存在短板。从事民族工作的专职人员配备不足，兼职辅导员和学生骨干的培训力度不够，缺乏既懂民族理论又善于新媒体传播的复合型人才。
（四）考核评价机制不完善。将铸牢中华民族共同体意识教育纳入意识形态工作责任制考核、二级单位年度考核的权重偏低，激励约束机制不健全，导致部分单位重视程度不够。
三、整改措施及落实情况
（一）强化思想引领，提高政治站位。一是深化理论学习。将习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想纳入校院两级党委理论学习中心组学习计划，2026年以来已组织专题学习6次，覆盖全体处级以上干部。将相关内容纳入教职工政治理论学习和新入职教师培训必修模块。二是召开专题会议。2026年3月，校党委召开铸牢中华民族共同体意识工作推进会，校党委书记作专题部署，明确"一年打基础、两年见成效、三年成品牌"的工作目标。4月，召开全校统战工作会议，将此项工作作为年度重点任务单列推进。三是强化责任传导。制定《××大学铸牢中华民族共同体意识宣传教育工作责任清单》，明确校领导、职能部门、二级学院三级责任体系，签订年度工作责任书，层层传导压力。
（二）丰富活动载体，构建多元教育体系。一是实施"五个一"精品工程。每学期举办一场高水平主题文艺汇演、一次民族团结进步故事分享会、一期民族文化体验周、一次社会实践研学活动、一系列主题微视频创作大赛。2026年春
