在2025年教师节全镇教师座谈会上的讲话VIP免费

在2025年教师节全镇教师座谈会上的讲话

同志们，老师们：

金秋九月，丹桂飘香；桃李芬芳，礼赞师者。在这充满丰收喜悦与感恩敬意的季节里，我们迎来了第41个教师节。今天，全镇教育战线的优秀教师代表、教育工作者齐聚一堂，共庆属于我们自己的节日，共话全镇教育发展的美好未来。首先，我代表镇党委、镇政府，向辛勤耕耘在教育一线的全体教师、教育工作者，致以节日的祝福和崇高的敬意！向长期以来关心支持全镇教育事业发展的社会各界人士，表示衷心的感谢！向受到表彰的优秀教师、师德标兵们，表示热烈的祝贺！

教育是国之大计、党之大计，更是我们镇实现乡村振兴、培育时代新人的根本依托。过去一年，全镇教育系统在大家的共同努力下，取得了令人欣喜的成绩；同时，面对新时代教育发展的新要求，我们也面临着一些亟待解决的问题。今天的座谈会，既是一次节日的慰问，更是一次凝心聚力、共谋发展的动员。下面，我讲三点意见。

一、回首过往，全镇教育事业交出亮眼“成绩单”

过去一年，全镇教育系统始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在教育教学质量、师资队伍建设、办学条件改善等方面取得了显著成效，为全镇经济社会发展奠定了坚实的人才基础。

（一）育人质量稳步提升，学生成长底色更亮

我们始终把“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为根本问题，着力提升教育教学质量，促进学生全面发展。在学业成绩方面，全镇中小学毕业生合格率连续三年保持100％，中考重点高中录取率较去年提升5个百分点，其中镇中学有12名学生考入市级重点高中实验班，创历史新高。在素质教育方面，各学校积极开展“德智体美劳”五育融合实践活动，镇中心小学的“农耕劳动实践基地”获评市级劳动教育示范基地，全年组织学生参与科技竞赛、文艺汇演、体育运动会等活动32场次，有28名学生在市级以上比赛中获奖。在品德养成方面，深入开展“红色教育进校园”“传统文化浸润”等活动，通过邀请老党员讲革命故事、开设国学经典诵读课程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，去年全镇中小学获评“市级文明校园”2所、“县级德育示范校”3所，学生违法犯罪率保持零记录。

（二）师资队伍不断优化，教师素养持续增强

教师是教育事业的第一资源，我们始终把师资队伍建设摆在突出位置，多措并举提升教师队伍的专业能力和师德水平。在师德建设方面，开展“师德师风建设年”活动，组织教师签订《师德承诺书》，开展“师德标兵”“最美教师”评选，去年共表彰优秀教师45名、师德先进个人18名，其中2名教师获评“县级师德楷模”。在专业成长方面，实施“教师能力提升计划”，全年组织教师参加县级以上培训230人次，开展镇内教研活动48场次，推动5所中小学与县城优质学校建立“校校合作”关系，通过“名师带徒”“送课下乡”等方式，带动教师专业能力提升，去年全镇有15名教师在县级教学技能大赛中获奖，3项教师教研成果获评县级优秀成果。在队伍补充方面，积极争取上级政策支持，通过公开招聘、人才引进等方式，为全镇中小学补充年轻教师28名，其中本科以上学历占比100％，有效缓解了教师老龄化问题，为师资队伍注入了新鲜血液。

（三）办学条件显著改善，教育保障更加有力

我们坚持“优先保障教育投入”，不断改善办学条件，为教育事业发展提供坚实保障。在基础设施建设方面，去年投入资金860万元，完成镇中学教学楼翻新、镇中心小学操场塑胶化改造、3所村级小学饮水安全工程，新增多媒体教室15间、计算机教室3间，全镇中小学教学设备达标率提升至98％。在教育惠民政策落实方面，全面落实义务教育“两免一补”政策，去年为1200余名学生免除学杂费、教科书费，为386名家庭经济困难学生发放生活补助，实现应助尽助；开通“校园直通车”5辆，解决了15个偏远村屯学生上下学交通问题，家长满意度达99％。在校园安全保障方面，建立“镇、校、村”三级安全防控体系，全年开展校园安全隐患排查12次，组织消防演练、防溺水教育等活动28场次，为所有中小学配备专职保安和一键报警设备，实现校园监控全覆盖，全年未发生一起校园安全责任事故。

这些成绩的取得，是全体教师辛勤付出的结果，是教育工作者攻坚克难的结果，更是社会各界关心支持的结果。每一份成绩背后，都凝聚着大家的汗水与智慧；每一个进步之中，都彰显着全镇教育人的担当与奉献。

二、正视不足，清醒把握全镇教育发展“新挑战”

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前全镇教育事业发展与新时代教育高质量发展的要求相比，与人民群众对“好教育”的期盼相比，仍存在一些短板和不足，需要我们高度重视、认真解决。

（一）教育发展不均衡问题仍较突出

受地理条件、资源配置等因素影响，全镇教育发展不均衡的问题尚未得到根本解决。从城乡差距来看，镇中心学校与村级学校在师资力量、教学设备、办学质量上存在明显差距，村级学校优秀教师流失现象较为严重，去年有8名村级学校骨干教师调入镇中心学校或县城学校，导致部分村级学校“师资断层”；村级学校多媒体设备、实验室器材等配备不足，3所村级小学仍未开设计算机课程，学生接触优质教育资源的机会较少。从学段差距来看，学前教育和职业教育发展相对滞后，全镇仅有1所公办幼儿园，民办幼儿园办学条件参差不齐，部分村屯幼儿“入园难”问题依然存在；职业教育资源匮乏，镇中学未开设职业技术课程，部分初中毕业生因缺乏职业技能，难以适应市场就业需求。从学生发展差距来看，城乡学生在综合素质、兴趣特长培养上差距明显，镇中心学校学生参与艺术、体育、科技等兴趣活动的比例达85％，而村级学校仅为40％，部分农村学生因缺乏专业指导，特长发展受到限制。

（二）教师队伍建设仍有短板

尽管我们在师资队伍建设上取得了一定成效，但仍面临一些亟待解决的问题。从教师结构来看，教师老龄化问题依然存在，全镇50岁以上教师占比达35％，部分村级学校“老龄化”更为严重，某村级小学6名教师中，50岁以上教师有4名，难以适应现代化教学需求；年轻教师“留不住”问题突出，去年招聘的28名年轻教师中，已有3名因生活条件、发展空间等原因辞职，人才稳定性有待提升。从教师能力来看，部分教师教育理念陈旧，仍沿用“填鸭式”教学方法，对新课程改革、核心素养培育等要求理解不深，难以满足学生全面发展的需求；农村教师参与高层次培训的机会较少，去年村级学校教师参加市级以上培训的比例仅为30％，专业能力提升受限。从教师负担来看，部分教师除教学工作外，还承担了大量非教学任务，如迎检材料准备、数据统计、扶贫帮扶等，平均每周非教学工作时间达15小时，挤占了备课、教研和休