优秀班主任代表在庆祝教师节表彰会上的发言
在今天这个特别的日子里，能站在这里发言，我的内心满是温暖与感恩。上学期，我有幸参加了“X市万名班主任班会课大比武”并获得一等奖，这份荣誉不是我个人的成绩，而是无数双手托举、无数份智慧凝聚的成果。
还记得接到比赛通知时，我既期待又忐忑——期待能站上更大的舞台展示教学思考，却也担心自己的设计不够成熟、课堂把控不够精准。中心基教科领导、学校领导，还有同事们，帮我协调、听课、评课、磨课，才有了优异的比赛成绩。来到实验小学的这几年，我时刻感受着这份互帮互助、携手共进的情谊，时刻感受着教育中心这个大教育团队的温暖，时刻感受着一群人并肩前行的快乐！
通过参加班会课比赛，我更加坚信“以生为本”的重要性，在设计课程时，养成了先思考“学生需要什么”“学生能接受什么”的习惯；在课堂上，我不再是“主导者”，而是“引导者”，把更多时间和空间交给学生，让他们主动表达想法、解决问题；在班级管理上，我更加注重“细节”和“共情”，与孩子们一起成长。
通过参加班会课比赛，我的班主任工作更加娴熟。天天与孩子们为伴，我越来越体会到：班级管理不是“管”，而是“育”。
刚接手现在的班时，小宇是全班的“难题”——上课总拿邻桌文具，课间追着同学跑，作业更是三天两头不交。我批评过几次，他要么低头不说话，要么转头就忘。一次美术课，我发现他偷偷在草稿本上画卡通，线条特别灵动。下课后，我拿着本子找他：“你的画真好看，要不要试试在班级黑板报上画？但要答应老师，上课认真听，课后按时交作业，才
