一、肯定成绩
二、深化认识
三、聚焦落实
在XX乡镇学习教育评估座谈会上的讲话
同志们:
今天,我们在这里召开XX单位学习教育评估座谈会,主要目的是系统总结前一阶段学习教育的成果与经验,深入分析当前存在的不足与挑战,并对下一步如何深化成果、建立长效机制进行研究部署。这次会议既是一次承前启后的工作推进会,也是一次直面问题、深化认识的思想交流会。刚才,几位同志结合各自的工作实际,分享了心得体会,提出了很多宝贵的意见建议,听后很受启发。下面,我讲三点意见。
一、肯定成绩,正视评价,在总结回顾中坚定前行信心
自学习教育开展以来,我单位党委高度重视,精心组织,全体党员干部积极参与,广大人民群众热情支持,通过上下联动、内外结合,取得了一系列阶段性成果。回顾前一阶段的工作,主要呈现出以下几个鲜明特点:
第一,坚持高位推动与基层联动相结合,实现了组织动员的全域覆盖。单位党委坚决扛起主体责任,第一时间成立领导小组,制定详尽实施方案,确保学习教育有名有实、有声有色。班子成员率先垂范,带头学习、带头研讨、带头深入基层。正如大家所知,8月12日,我们在这里召开了镇级的评估座谈会。但这并非孤立的动作,在此之前,包村领导干部已于8月11日,分别深入到下辖的各个村和社区,主持召开了覆盖村、社区“两委”成员及群众代表的座谈会。这种“镇村两级、分层组织”的模式,将学习教育的精神和要求,如同一股暖流,精准地传导至最基层的“神经末梢”,确保了评估工作能够延伸至“最后一公里”。这种上下贯通、层层递进的组织方式,有效避免了上热下冷的现象,形成了全员参与、合力推进的良好局面。
第二,坚持开门纳谏与自我革命相结合,体现了接受监督的坦诚姿态。作风好不好,群众说了算;工作实不实,人民来评判。此次学习教育,一个突出的亮点就是“坚持真开门、开大门,让群众全程参与”。我们不仅在会议室内听取党代表、人大代表、政协委员的意见,更组织了班子成员、村社干部和驻村工作队,开展了广泛的入户走访宣传活动。工作人员带着《学习教育评估表》和惠民政策明白纸,走进田间地头,走进群众家中,与群众“面对面”交流,“心贴心”沟通。这种方式,不仅是将评估的“话筒”递到群众手中,更是将检验工作的“标尺”交给了群众。从群众反馈的每一份评估表、提出的每一条意见建议中,我们看到的是最真实的想法,听到的是最质朴的心声。这既是对我们工作的全面体检,也是对我们干部作风的精准画像,充分彰显了我们党直面问题的勇气和刀刃向内的自觉。
第三,坚持理论学习与实践检验相结合,彰显了知行合一的务实导向。学习教育的成效,最终要体现在推动发展、服务群众的实践之中。在学习教育过程中,我们没有就理论学理论,而是紧密结合当前中心工作。例如,在村级座谈会上,我们的干部不仅传达文件精神,还详细讲解了党的各项惠民政策,特别是针对群众关心的换届工作流程和纪律要求,进行了耐心解答,有效保障了换届工作的公开透明与平稳有序。在入户走访时,工作人员将医疗保障、养老服务、就业扶持等最新政策,用通俗易懂的语言送到群众耳边,让政策红利真正惠及于民。这种将学习教育融入日常工作、体现在具体服务中的做法,使抽象的理论学习变得具体而生动,让人民群众切身感受到了学习教育带来的实实在在的变化和成效。
总的来看,前一阶段的工作抓得紧、抓得实,有声势、有特色、有成效。这些成绩的取得,是上级党委正确领导的结果,是全单位党员干部共同努力的结果,更是广大人民群众积极参与和大力支持的结果。在此,我代表单位党委,向大家表示衷心的感谢!同时,我们也要清醒地认识到,群众的评价是镜子,既能照出我们的成绩,更能照出我们的不足。对于收集到的意见建议,我们必须高度重视,这正是我们下一步改进工作的方向和动力。
二、深化认识,把握关键,在思想淬炼中筑牢作风根基
作风建设是一场深刻的自我革命,不可能一蹴而就,更不能浅尝辄止。这次学习教育评估,不仅是对工作成效的检阅,更是对我们思想认识的一次再深化、再提升。要推动学习教育往深里走、往实里走、往群众心里走,必须在思想层面解决好几个关键性的认识问题。
第一,必须深刻认识“自我审视”与“群众评判”的辩证关系,牢固树立正确的权力观。我们常说,权力是人民赋予的,只能用来为人民谋利益。如何确保权力在正确的轨道上运行?关键在于监督。这种监督,既包括组织内部的自我监督、自我净化,也包括来自人民群众的外部监督。自我审视是内因,是“吾日三省吾身”的自觉;群众评判是外因,是“兼听则明”的镜鉴。两者互为补充,缺一不可。如果只强调自我审视,关起门来搞教育,就容易陷入自我满足、自我循环的困境,看不到自身的盲区和死角。反之,如果完全依赖外部评价,没有主动反思的内在动力,整改就可能流于形式,治标不治本。此次学习教育,我们既通报了领导班子整改整治的相关情况,这是自我审视;又广泛征集群众意见,这是群众评判。这种结合,本质上就是要求我们每一位党员干部,都要时刻摆正自己“人民公仆”的位置,习惯在“聚光灯”下行使权力,习惯在群众的“火眼金睛”下开展工作,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
第二,必须深刻认识“当下改”与“长久立”的辩证关系,牢固树立正确的事业观。会议强调,“推动学习教育走深走实、见行见效,绝不能流于形式、一阵而过,必须长期坚持”。这深刻
