在精神文明建设工作会议上的发言材料汇编（6篇）

立德树人育新人知行合一润童心

xx县第二小学始建于xxxx年，现有教师xxx名，教学班xx个，学生xxxx名。自建校以来，始终牢记“立德树人”的初心使命，秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学思想，以“爱·尊重”为校魂，以“修己至诚”为校训，以文化浸润心灵，以活动赋能成长，培养德智体美劳全面发展的新时代好少年。

铸魂育人，立德为先，夯实文明校园根基。学校始终将思想政治教育置于首位，系统开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，创新利用“思政+实践”新模式，将理论与情境体验、实践锻炼深度融合。从“立志”班会的铮铮誓言，到“责善”角的真诚提醒；从齐声诵读《示宪儿》的家训浸润，到“重走阳明路”的研学体悟；再到“学雷锋纪念日”走进社区的志愿服务，以及校本教材对“心即理”道德观与社会主义核心价值观的有机融合，把抽象理论转化为具体行动，有效指引青少年塑造正确的“三观”。学校班子践行“一线工作法”，走进课堂、食堂与师生群体，以“我的菜单我做主”等举措倾听学生心声，以实际行动赢得信任，形成了以上率下、师生同心的良好育人生态。

文化浸润，环境赋能，构建特色育人体系。学校将育人理念深植于校园的每一寸土地，通过精心设计与系统规划，让校园的每一处景观、每一面墙壁、每一个角落都成为承载文化、启智润心的教育载体，实现文化对师生的无声浸润与持久熏陶。校园楼宇、景观被赋予“栖霞楼”“心泉”“客座私祝亭”等文化内涵，打造出“三馆两廊一亭”文化矩阵；经典诵读、文化汇演与古韵铃声相得益彰，使校园处处成为文化育人的鲜活载体。秉持“环境即教育”理念，将“知行合一”的心学思想融入生态建设，打造高绿化覆盖的绿色人文校园，通过“文明监督岗”“校园微治理”引导学生参与环境维护，在知行合一中实现环境育人功能实用、审美与教育价值的统一。

强师固本，阵地护航，锻造优质育人队伍与平台。将师德融入日常教育教学的细微之处。心理健康教师鲁安菊被孩子们亲切地称为“知心姐姐”，她通过独创的“心情晴雨表”洞察学生情绪波动，及时给予关怀与疏导，她说：“读懂孩子的心，比教会一道题更重要。”为持续弘扬育人风尚，学校常态化开展“最美教师”评选及月度事迹分享活动，让一位位优秀教师的感人故事成为滋养校园、垂范同仁的宝贵资源。同时，加强阵地建设，用好宣传栏、广播站、校刊等阵地，建设学校微信公众号、视频号等新媒体平台，讲述校园文明故事，传播正能量。xx个社团活动百花齐放，成果丰硕：原创作品《智慧卫生间》亮相数博会，非洲鼓社团参与中国—东盟教育交流周展演，创编的《xx》等节目屡获佳绩。

站在全国文明校园的新起点，xx县第二小学将继续植根阳明文化沃土，让思政之魂、文明之风与育人之路紧密相连，让传统智慧与现代文明交相辉映，不断将文化底蕴转化为育人优势，将文明成果汇聚成奋进力量，奋力谱写新时代立德树人的崭新篇章。

愿做大山里的一盏灯照亮孩子们的前行路

大家好，我叫xx，我心中充满感恩。这份荣誉，不只属于我，更属于所有默默坚守在基层教育一线的同仁们。

选择：从走出大山到回到大山

很多人知道我，是因为当年“千里背母上大学”的事。我从小在大山深处长大，父亲早逝，母亲患病，生活很苦。那时我心里只有一个念头：好好读书，带着妈妈走出大山。

大学毕业后，我在山东有了稳定的工作。但有一天，我接到一个在资助的家乡孩子的电话，她说不想读书了，怎么劝都不听。那一刻我突然明白，比贫穷更可怕的是失去希望和梦想。我走出了大山，可山里的孩子们呢？于是，我没有任何犹豫，就做了一个决定：回去，当一名老师。

坚持：一辆摩托车，承载一颗不放弃的初心

xxxx年，我以特岗教师的身份回到望谟。从那时起，一辆摩托车陪我走了无数山路。我发起“助学走乡村”行动，利用周末和假期骑着摩托车走村串寨、四处劝学。xx多年来，我走遍了望谟县的每一个村寨，先后将不少孩子劝回学校，也骑坏了x辆摩托车，摔过很多次跤。每到一个地方，我就给家长和孩子们讲我自己的经历。有人问我，反复讲那些艰难的往事，心不痛吗？当然会痛！但只要多有一个孩子回到学校，一切都值了。

劝学不能光靠说。遇上家里实在困难的孩子，我就自己先垫上学费，或者想办法联系好心人帮忙。我去各地演讲，既想鼓励孩子们，也想为他们争取更多支持。如今，已有xxxx多人加入我们的爱心资助团队，累计帮助了上万名学生。通过一次次的巡回演讲和公益宣讲，直接或间接地激励了全国数以万计学生。更让人欣喜的是，在党委政府和社会各界的关心支持下，望谟县的高考本科上线人数，从xxxx年的xx多人增加到了今年的xxxx多人，村村都有大学生。

信念：愿做一盏灯，照亮山区学子前行的路

我常对孩子们说：“人不能忘记来时的路。”我希望他们明白，读书不只是为了走出大山，更是为了有能力回来改变大山。现在，越来越多的孩子大学毕业后回到家乡，当老