上海音乐学院：打造“四重协奏”学生社区全员育人新模式VIP专享

上海音乐学院：打造“四重协奏”学生社区全员育人新模式

党的二十届三中全会进一步对统筹推进教育、科技、人才体制机制一体改革作出重要部署，要求在深化教育综合改革中加快建设高质量教育体系，培养造就大批德才兼备的高素质人才。教育部强调推进“一站式”学生社区建设，吹响了以高水平社区推动三全育人工作提质增效的号角。坚持和加强党的全面领导是把准“一站式”学生社区建设方向的根本所在。高校作为教育、科技、人才的集中交汇点，要始终把党的领导和党的建设贯穿在社区建设的各个环节，在学生社区构建起良好的政治生态，以改革创新为动力，加快建设高质量高等教育体系，为推进中国式现代化提供全方位的人才支撑、智力支持。立足新征程，对标国家“大思政课”建设和人才培养的新要求，上海音乐学院坚持“德艺双馨、红专兼备、国际视野、全面发展”的拔尖创新艺术人才培养定位，结合学校特点，发挥专业优势开展社区建设，按照党建引领、专业汇聚、服务保障、学生自治的“四重奏”工作思路，强化了学生社区组织保障、政治引领、浸润导向，构建了体现思政要求、贴近学生实际、富有上音特色的“一站式”学生社区。

一、背景与问题

（一）思政教育新要求：思政教育的阵地触角要向社区延申

思政教育是培养学生思想道德素质与价值观念的主阵地。传统的思政教育往往体现为专业教师、思政课教师以课堂育人为主，辅导员等党政团干部囿于办公场所内开展思政活动，育人工作呈现出“单打独斗、单边作战”的局面，育人场域也惯常性以教师为主体，难以真正触及学生的日常生活与思想深处。

（二）三全育人新局面：全员参与的育人力量要向社区下沉

构建新时期高校“三全育人”工作新局面，需将“人”作为核心要素，构建“人人育人”的思政格局。当前，高校在全员育人的能动作用发挥方面仍显不足，校院领导层缺乏与学生常态化面对面的交流机制；专业教师力量覆盖不全面，未能实现对每一学生的全面覆盖与深度触及；思政教师在社区与学生的交流不足，思政课堂缺乏鲜活、生动的真实案例入；科研、教学、实践等管理服务力量在学生社区中的作用不明显，难以满足学生全面发展需求。

（三）高质量发展新机遇：高质量服务的育人环节要向社区贯通

随着高校多校区分散办学现象的日益普遍，各校区之间在教育教学管理服务方面的交流与质量提升面临挑战。一方面，分散的教学校区与生活社区之间缺乏有效的交流机制，导致管理服务力量下沉不足，难以通过高质量的服务来有效促进学生的高质量发展；另一方面，各校区间未能形成育人联动合力，共同为学生成长发展提供高质量的服务，在一定程度上影响了学校整体的育人效果。构建校区与社区间的资源共享与交流联通机制，促进资源的优化配置合管理服务水平，能为学生的全面发展提供有力保障。

二、方法与实践

1.一重奏：党建领航明方向，学思践悟共前行

坚持“学生在哪里，党的工作就扎根到哪里，党旗就高高飘扬在哪里”，一是明确党委书记作为第一责任人，成立上海音乐学院“一站式”学生社区建设工作领导小组，由分管学生工作的副书记、分管后勤保卫工作的副院长担任双组长，将“一站式”学生社区建设工作纳入学校发展规划，二十个部门协同参与，确保多方力量和资源在学生社区实现整合协同。二是精心组织、认真谋划，组织校、院领导深入社区一线，确保全员参与、全面覆盖，高质量开展“开学第一课”及二级院系书记专题党课活动；组建学生党支部党章学习小组，推出“思政茶话会”品牌组织思政课教师与社区学生进行深度交流互动。三是成立学生社区党建中心，推出十余个党组织功能提升项目，依托“音乐党课”育人品牌，在《康定情歌》《忠诚》等大型红色音乐剧目中建立功能型临时学生党、团支部，引导党、团员在社区宣