XX科技大学深入贯彻中央八项规定精神学习教育总结报告VIP免费

XX科技大学深入贯彻中央八项规定精神学习教育总结报告

自学习教育启动以来,XX科技大学党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将深入贯彻落实中央八项规定及其实施细则精神作为一项重大政治任务和长期战略工程来抓。截至2025年7月底,全校累计组织相关专题学习教育活动185次,覆盖各级党员干部及关键岗位人员15,000余人次,修订或新建相关长效制度机制23项,深入查摆并发现各类问题244个,已全部完成整改,整改完成率达到100%。

一、学习教育开展情况

本次学习教育,校党委紧扣“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求,围绕学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育、组织领导五个关键环节,系统谋划、一体推进,确保学习教育走深走实、见行见效。

(一)学习研讨方面

我们坚持将理论武装置于首位,通过多层次、全覆盖、立体化的学习研讨,引导广大党员干部从思想深处筑牢抵制“四风”的堤坝,真正实现从“要我学”向“我要学”的转变。

一是坚持“头雁”领航,发挥示范带动作用。校党委理论学习中心组切实发挥了“风向标”和“领头雁”作用,率先垂范,带头深学细悟。学习教育期间,中心组累计举行了12次专题学习会,原原本本、逐字逐句学习了《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》、习近平总书记关于力戒形式主义、官僚主义等重要指示批示精神,并紧密结合2023年6月召开的全校学习教育工作推进会暨集中整治违规吃喝专项部署会精神,进行了深入的研讨交流。班子成员不仅带头讲授专题党课,还结合各自分管领域,深入院系、实验室和附属医院,开展“体验式”调研和“解剖式”分析,将学习成果转化为推动具体工作的思路和举措。这种以上率下的学习模式,在全校范围内形成了强烈的示范效应,有效带动了二级单位党组织和广大党员干部的学习热情,确保了学习教育在思想认识层面的高度统一和行动步调上的一致。

二是创新学习形式,实现多维覆盖。针对不同层级、不同岗位的干部特点,我们采取了差异化的学习策略,力求精准滴灌、入脑入心。对于领导干部,重点在于提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力;对于新提拔的干部,重点开展任前廉政谈话和纪律教育,扣好履新“第一粒扣子”;对于年轻干部,通过举办青年理论学习小组、读书班等形式,引导其树立正确的权力观、政绩观;对于身处科研经费管理、招生录取、招标采购等关键岗位的干部,则强化岗位廉政风险教育。在学习方式上,我们打破了“一张报纸、一杯茶、念半天”的传统模式,综合运用线上“云课堂”、线下“实景教学”等多种载体。例如,组织党员干部赴XX市革命烈士纪念馆重温入党誓词,利用学校开发的“数字人”思政教育平台开展沉浸式学习,确保学习教育既有理论高度,又有情感温度,覆盖了包括附属同济医院、协和医院在内的所有单位累计培训达15,000余人次,实现了党员干部学习教育的“全覆盖”。

三是强化警示教育,筑牢思想防线。我们深刻认识到,鲜活的案例是最好的清醒剂。学习教育中,我们坚持正面引导与反面警示相结合,组织观看了《永远吹冲锋号》等专题警示教育片,传达学习了中央纪委国家监委及教育部公开通报的违反中央八项规定精神典型案例。尤其值得深刻反思的是,我们直面问题、不遮不掩,将教育部公开曝光的涉及我校教师张某某的师德失范案件作为校内警示教育的“活教材”,在全校范围内组织开展深入讨论和反思,深刻剖析问题根源,以案明纪、以案说法。通过这些触及灵魂的警示教育,广大党员干部普遍反映受到强烈震撼,深刻认识到纪律规矩不是“稻草人”,监督约束无处不在,进一步增强了敬畏之心、戒惧之情,将遵规守纪内化为思想自觉和行动自觉。

(二)查摆问题方面

我们坚持问题导向,以“刀刃向内”的勇气和“自我革命”的精神,深入开展问题大排查、大起底,确保问题找得准、挖得深、查得实,为后续整改整治打下坚实基础。

一是坚持上下联动,广开言路听取意见。为确保问题查摆不留死角,我们构建了“上级点、群众提、自己找、互相帮”的立体化问题发现机制。校领导班子成员严格落实“四下基层”制度,不打招呼、不设路线,直插一线,累计召开师生座谈会、个别访谈超过200场次,深入了解师生“急难愁盼”问题。同时,我们畅通线上线下多种渠道,设立了线上举报专区和线下意见箱,鼓励师生员工、服务对象、退休老同志等各方面群体积极建言献策。在此基础上,各级领导班子和党员干部对照党章党规党纪,对照初心使命,深入开展自我剖析。通过系统梳理,校级层面共检视出29个重点问题,涵盖了文山会海、检查考核过多过滥、服务师生质效不高等方面;各二级单位共查摆出215个具体问题。这种“开门纳谏”的方式,不仅让问题无处遁形,更拉近了干群关系,凝聚了发展共识。

二是聚焦隐形变异,深挖彻查“四风”新动向。随着作风建设的深入,一些“四风”问题穿上了“隐身衣”、玩起了“障眼法”。我们对此保持高度警惕,将查摆重点聚焦于隐形变异问题。例如,在整治享乐主义、奢靡之风方面,重点排查是否存在“不吃公款吃老板”、违规收送电子红包、通过快递收送礼品、借出差培训之机公款旅游等问题。在整治形式主义、官僚主义方面,重点检视是否存在以文件落实文件、以会议落实会议,对待师生诉求“中梗阻”、“踢皮球”,以及在重大科研项目申报、教育教学改革中不担当、不作为、慢作为等现象。我们组织纪检、审计、财务等部门力量,对近三年的科研经费使用、公务接待、会议培训等情况进行专项核查,通过大数据比对等技术手段,精准识别异常数据,顺藤摸瓜发现了一批巧立名目、改头换面的“四风”问题线索。

三是建立动态清单,实行台账式管理。针对查摆出的全部244个问题,我们没有“一锅煮”,而是建立了“总台账+分台账”的问题清单管理模式。总台账由校党委统一掌握,分台账由各责任单位认领。每一项问题都明确了具体表现、责任主体、整改措施、整改时限和预期成效,形成了“问题清单化、清单责任化、责任具体化”的管理闭环。我们坚持动态更新机制,对已完成整改的问题及时“销号”,对新发现的问题及时“入账”,对整改不彻底、师生不满意的问题“回炉”重造。例如,在校级层面梳理的29个重点问题基础上,我们制定了72项具体整改措施;在二级单位梳理的215个问题基础上,制定了510项整改措施。这种精细化的台账管理,确保了每一个问题都有人管、有人盯、有结果,有效防止了问题查摆与整改落实“两张皮”的现象。

(三)集中整治方面

我们发扬斗争精神,对查摆出的问题,特别是师生反映强烈、长期未能解决的顽瘴痼疾,开展集中攻坚和专项整治,以实实在在的整改成效取信于师生。

一是紧盯关键领域,实施靶向治疗。我们坚持“什么问题突出就重点整治什么问题”,组织开展了多个专项整治行动。针对违规吃喝、违规收送礼品礼金等顽疾,我们联合纪检、财务、审计等部门开展了多轮次、全覆盖的明察暗访,严肃查处了一批顶风违纪行为。针对前述张某某教师严重违反教师职业行为准则的案件,学校党委旗帜鲜明、态度坚决,不仅依规依纪依法对其进行了严肃处理,清除了教师队伍中的“害群之马”,更以此为契机,在全校范围内开展了师德师风专项整治行动,修订完善了《师德师风考核评价办法》,建立健全了师德失范行为预警和快速反应机制。同时,我们还针对科研经费管理、基建工程招投标、大宗物资采购等高风险领域,开展了“嵌入式”监督,推动相关制度流程优化,从源头上防范廉政风险。

二是聚焦师生关切,解决“急难愁盼”。我们始终将师生的满意度作为检验学习教育成效的根本标准,将集中整治的落脚点放在解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题上。例如,针对部分教职工反映的科研经费报销流程繁琐、周期长的问题,我们启动了“机关作风效能提升”专项行动,通过流程再造,将审批环节由原来的8个精简至4个,并大力推行线上无纸化审批,使得平均报销周期缩短了60%以上,受到了广大科研人员的一致好评。针对学生反映的学业困难、生涯规划迷茫等问题,我们充分运用信息技术,建成了“智能学业预警与协同帮扶”系统,该成果成功入选教育部首批“人工智能+高等教育”应用场景典型案例实现了对学生的精准画像和个性化帮扶。我们还积极履行社会责任,持续深化对XX区等地的教育帮扶工作,展现了国家高水平大学的担当。

三是坚持标本兼治,推动常态长效。在集中整治过程中,我们不仅注重解决具体问题,更注重剖析问题背后的深层次原因,从制度机制上堵塞漏洞、补齐短板。每一个突出问题的解决,都伴随着一项或多项制度的完善。例如,在整治文山会海问题后,我们出台了《关于进一步精简会议文件的若干规定》,明确了各类会议的审批程序、规模、时长和文件印发标准,全校性会议数量同比减少了25%。在规范公务接待方面,我们修订了《公务接待管理办法》,严格执行接待标准和审批程序。截至目前,围绕查摆出的问题,全校各层面共修订和新建了23项制度规定,初步形成了一套内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的制度体系,为作风建设常态化长效化提供了坚实保障。

(四)开门教育方面

我们坚持开放、透明的原则,主动将学习教育置于阳光之下,自觉接受校内外各方面的监督