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市教育局党委深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作方案VIP免费

提纲:

一、目标要求

  (一)指导思想

  (二)核心任务

1.深化理论武装

2.集中整治突出问题

3.推动党员干部锤炼党性、改进作风

4.服务高质量发展

二、工作安排(2025年3月-7月)

  (一)学习研讨(3月-4月)

5.明确学习重点

6.党委(党组)带头学

7.基层党组织跟进学

8.党员日常学

9.主体培训专题学

  (二)查摆问题(4月-5月)

10.梳理问题清单

11.制作案例汇编

12.召开警示教育会

  (三)集中整治(5月-6月)

13.面上整治

14.四个专项整治

  (四)让人民评价(6月-7月)

15.开展调研走访

16.接受群众监督

  (五)做好实干文章(3月-7月)

17.服务中心大局

18.健全长效机制

三、组织领导

  (一)统筹领导

  (二)责任分工

  (三)宣传引导

市教育局党委深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作方案

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,认真落实党的XX大和二十届三中全会精神,根据中央、省、市有关部署要求,紧密结合我市教育系统实际情况,现制定关于开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的工作方案如下。

一、目标要求

(一)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的XX大和二十届三中全会精神。深刻领悟两个确立的决定性意义,增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。将深入贯彻中央八项规定精神,作为坚定拥护两个确立、坚决做到两个维护的实际行动体现,作为开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要组成部分,作为纵深推进全面从严治党的关键举措。持之以恒正风肃纪,推动作风建设常态化长效化,为全市教育高质量发展筑牢坚实的作风保障。

(二)核心任务

1.深化理论武装。系统梳理总结党的十八大以来,我市教育系统在贯彻落实中央八项规定精神方面所取得的成效与经验。通过教育引导,使党员干部深刻把握中央八项规定精神背后的政治逻辑与实践要求,持续提升政治判断力、政治领悟力以及政治执行力。

2.集中整治突出问题。秉持问题导向原则,聚焦四风问题出现的新动向、新表现。深入开展调查研究工作,全面排查并整治各类突出问题,严肃查处违规违纪行为,强化警示教育力度,坚决防止四风问题反弹回潮。

3.推动党员干部锤炼党性、改进作风。教育引导党员干部自觉践行党的宗旨,增强群众观念,改进工作作风,提升工作效率,密切党群干群关系。切实解决群众反映强烈的突出问题,不断增强人民群众在教育领域的获得感、幸福感和安全感。

4.服务高质量发展。紧密围绕中心大局,将学习教育与贯彻落实市委、市政府关于教育工作的决策部署紧密结合。与推进教育领域综合改革、提升教育质量、办好人民满意教育等工作相结合,以优良的作风推动全市教育事业实现高质量发展。

二、工作安排(20253月-7月)

(一)学习研讨(3月-4月)

5.明确学习重点。组织党员干部深入学习习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述,学习中央八项规定及其实施细则,学习党的XX大和二十届三中全会关于作风建设的部署要求,学习习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神,深刻领会精神实质,准确把握核心要义。

6.党委(党组)带头学。市教育局党委及各学校(单位)党委(党组)充分发挥示范引领作用,通过举办读书班、开展集中研讨、党委书记讲专题党课等形式,带头学习、带头研讨、带头交流,推动学习走深走实。

7.基层党组织跟进学。各基层党组织借助三会一课、主题党日等活动,组织党员干部认真学习相关内容,并开展交流讨论,引导党员干部深刻认识加强作风建设的重要性和紧迫性。

8.党员日常学。充分利用广西干部网络学院、学习强国等平台,组织党员干部开展日常学习。鼓励党员干部撰写学习心得,加强学习交流,持续提高学习效果。

9.主体培训专题学。市委党校将作风建设课程纳入干部培训计划,在各类主体培训班次中设置专门课程,邀请专家学者进行授课,提升党员干部对作风建设的认识和理解。

(二)查摆问题(4月-5月)

10.梳理问题清单。围绕十一个有没有展开深入查摆。即有没有政治站位不高,对中央八项规定精神认识不足的问题;有没有贯彻落实中央决策部署和市委、市政府工作要求打折扣、搞变通的问题;有没有形式主义、官僚主义,工作不实、作风漂浮的问题;有没有不担当不作为,推诿扯皮、敷衍塞责的问题;有没有违反财经纪律,违规使用公款、滥发津补贴的问题;有没有违规收受礼品礼金、接受宴请等问题;有没有违规操办婚丧喜庆事宜,借机敛财的问题;有没有违规使用公车、私车公养的问题;有没有违规公款旅游、变相公款旅游的问题;有没有违规出入私人会所、高消费娱乐场所的问题;有没有利用职务之便为亲属和身边工作人员谋取私利的问题。组织党员干部深入查摆思想、行为、效果层面

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