一、优化“四个机制”
二、推进“六共六融”
徐州工业职业技术学院马克思主义学院：优化“四个机制”，推进“六共六融”，构建大中小学思政课一体化共同体
徐州工业职业技术学院马克思主义学院通过优化“四个机制”，推进“六共六融”，打造大中小学思政课一体化共同体，助力优化课程体系，提高育人成效，确保学生在不同学段都能接受到系统、连贯的思想政治教育，从而更好地完成立德树人的根本任务。
一、优化“四个机制”
宏观统筹机制。加强党建引领作用，确保“六共六融”大中小学思政课一体化建设的正确方向，凸显一体化建设的大局观。坚持系统思维，完善一体化建设中的协调机制，促进不同学段间的有效合作，统筹协调不同部门间的深入互动，构建共同体建设的基本框架。
学段互动机制。深化不同学段间的交流与合作，加强互动机制的载体建设，打造“六共六融”一体化建设平台，挖掘不同学段的优势资源、汲取全国思想政治理论课的优秀经验，打造涵盖备课、授课、研课等多环节的互动平台。
多元参与机制。建立项目制的合作交流机制，有针对性地解决一体化建设的具体问题，以此提升一线教师间合作的深度。完善一体化建设过程中的方案决策机制，鼓励一线教师参与决策，积极出谋划策，以提高决策的科学性和有效性。
过程保障机制。完善“六共六融”大中小学思政课一体化建设的制度保障机制，持续优化一体化建设的制度细节。加强思政课教师合作过程的保障，提供资金、场地及培训等多方面的支持，保障一体化建设的准备、实施、总结的全过程顺利进行。
二、推进“六共六融”
课程共建，推进各学段思政课程体系建设跨学段一体化融合。统筹不同学段学生认知特征，遵循学生认知规律设计课程内容。以政治认同、家国情怀、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱集体、爱劳动为主线，在主干课程必修课建设基础
